近期，河南杞县西寨乡黄土岗村，一场特别的活动吸引了不少村民关注和参与。活动中，来自基层团委的工作人员和专业心理健康工作者精心设计互动游戏、开展团体辅导，向孩子们介绍学业焦虑、社交回避等心理困境及应对方法，帮助学生和家长应对学习生活中遇到的烦恼困惑，筑牢青少年心理健康防线、提升青少年心理健康素养，让娇艳的“花朵”向阳而开。

这是河南青少年心理服务进村众多活动中的一场。此前，教育部、国家卫生健康委等17个部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，把学生心理健康工作纳入省级人民政府履行教育职责的评价。其实，自2022年以来，河南省已连续4年将青少年心理健康服务进村（社区）行动纳入10项省重点民生实事当中，协力守护青少年心灵港湾。

当代乡村青少年正经历着传统与现代碰撞下的心理调适期。城市化进程加速了乡村传统家庭结构的变化，留守或半留守儿童成为农村人口的重要特征。大多数时候，祖辈无法有效管理孙辈，他们大量的课余时间被手机占据，难以建立亲密的人际关系，一些心理健康和行为问题时有发生。

推动青少年心理健康服务进村、进社区，具有破题意义。在实践中，通过案例分享、游戏体验等参与式工作坊，可以为乡村青少年搭建起“同辈支持圈层”。当孩子们在“互诉烦恼”中形成情感共鸣，实则是重构了微观系统的社会支持网络。这种基于社区的心理干预，打破了传统心理咨询一对一的封闭场景，将心理服务嵌入青少年日常生活场域，增加了青少年对心理服务的接受度。

更深层的启示在于服务供给方式的革新。传统心理服务往往遵循“问题—干预”的线性模式，是先有了问题，而后才来干预。而主动推动青少年心理健康服务下沉，构建“预防—发展”型服务体系，可以将心理素养提升前置于问题干预。在日常生活中注重培养青少年自尊自信、乐观向上的性格品质，实质上是在增加他们的积极心理资本，增强他们的心理免疫力。

不过，此类服务产生持续效应，有赖于建立多方协同的保障机制。首先，应培育本土化心理服务队伍，配齐配好乡村中小学心理健康教师，将村医、教师、返乡青年纳入培训体系，形成“专业指导+在地实践”的人才梯队。其次，打通“家校社”信息通道，如建立儿童青少年心理档案动态管理系统，实现危机预警与干预的闭环管理。此外，加强政策保障也十分必要，可将心理健康服务纳入基本公共卫生服务清单，确保服务的可持续性。

乡村心理服务不仅限于危机干预，还应着眼心理生态的整体优化。当心理服务与乡土文化基因相融合，与乡村教育振兴相协同，与基层社会治理相贯通，方能构筑起青少年心理健康的全周期防护体系。这种将心理建设深度嵌入日常的实践路径，也有利于培育文明乡风、良好家风、淳朴民风，是推进基层治理现代化的一次创新。

（作者：金灿灿，系北京林业大学人文学院心理学系教授、博士生导师）