职评乱象何时休？一纸考卷定春秋！

去年山东某市教研员被查，撕开了教师职称评审的遮羞布——优质课造假、荣誉证书明码标价、评委打点成潜规则……当职称晋升沦为“拼关系”的战场，一线教师的尊严与教育公平，正在被狠狠践踏！今天，我们必须直面这场“无声的腐败”，而破局的关键，或许就藏在“以考代评”四个字中。

评审黑幕：当职称晋升沦为“权力的游戏”

“材料注水、证书失真、人情开路”，这12个字，道尽了教师职称评审的荒诞现实。某地教师为评高级职称，竟虚构农村支教经历；有人靠“熟人推荐”，轻松拿下省级优质课证书；更有人直言：“评职称不是看能力，而是看谁‘关系硬’。”

“当评审成为权力寻租的温床，三尺讲台的初心便成了笑话。”

职称评审本应激励教师成长，却因缺乏透明监督，沦为少数人操纵的“暗箱”。虚假材料无人核查，评委打分全凭“印象分”，甚至出现“材料越厚、关系越硬，成功率越高”的怪象。长此以往，埋头教学的教师寒了心，教育质量的根基怎能不动摇？

考评结合：理想很丰满，现实却“漏洞百穿”

有人提议效仿卫生系统“考评结合”，即先考试、再评审。武汉等地曾试点：教师通过教育学考试后，才有资格参评。然而，考试过关后，“人情分”“打招呼”依然渗透评审环节。

“考试能筛掉‘学渣’，却防不住‘戏精’。”

评审环节的“人为操作空间”，让投机者钻了空子。比如某省教师考试高分者众多，但最终晋升名单中，却挤满了领导亲属和“资深关系户”。可见，只要保留“评审”这一步，腐败温床就难以根除。

以考代评：用“硬标准”重塑教育尊严

如何彻底堵住漏洞？答案直指四个字——以考代评！

参考律师资格证、医师执业考试等国家级考试，教师职称完全可采取“全省统考”：

统一命题：涵盖师德案例、学科知识、教学实操，拒绝“纸上谈兵”；

达标即过：只要分数合格，不受名额限制，杜绝“挤破头”；

阳光公示：成绩全网公开，举报通道透明，让暗箱操作无处藏身。

“考试不会认‘人情’，笔尖落下处，皆是真本事。”

河南某县试点“以考代评”后，教师群体反响热烈。一位教龄30年的老教师感慨：“终于不用为了证书求人，只要把书教好，考场见真章！”这场改革，不仅让造假者现形，更让踏实教学的教师挺直了腰板。

质疑与回应：50岁老教师考不过年轻人？

有人担忧：“老教师精力不足，考试不公平！”实则，考题可分级设计：

教龄15年以上：侧重教学案例分析、师德实践；

教龄15年以下：增加学科前沿知识、创新教学设计。

考试不是“一刀切”，而是让不同阶段的教师，都能在公平赛道上证明自己。

教育不容腐败，公平必须“动真格”！

职称乱象的本质，是权力对教育的亵渎。当“以考代评”成为全国教师的共同呼声，我们期待教育部门拿出魄力，用一张考卷、一套标准、一片阳光，还教师队伍真正的清白与尊严。

教育兴国，必先根治腐败；职称改革，不妨从“考试”亮剑！