活泼的音乐课

给学生梳头

早上7点多，与往常一样，汝州市临汝镇第一中心幼儿园副园长、特岗教师李文宁已经走进校园，忙着安排各项工作。

2014年9月，从华中师范大学音乐教育专业毕业的她，离开自己的家乡伊川，考取了汝州市的政府购岗教师职位。“当时没有想那么多，觉得这是一个机会，结果走进幼儿园才发现，这与我当初在中学实习时的教学环境相差很远。”

刚开始的一个月，李文宁根本不适应幼儿的教育环境。“我觉得我已经表达得够浅显了，孩子们还是一脸懵懂。后来时间长了，才觉得其实孩子们很纯真，与他们互动也蛮快乐的。”

进入幼儿园，李文宁就做了小班的班主任。面对30个刚刚入学尚未“断奶”的孩子，李文宁手忙脚乱，“有些孩子在家里都是爷爷奶奶爸爸妈妈围着他一个人转，刚入学时又哭又闹，不会自己上厕所，动不动就打人，没有一点规则意识。一点点教他们有学校的规矩意识，两个星期才稳定住班级秩序。”

李文宁爱笑，这成了她的“秘密武器”。纯真的孩子们都喜欢爱笑的李老师。“我喜欢做记录，每个孩子每天在学校的点滴成长，都被我记录下来，用于鼓励他们取得更大的进步。”

对于孩子们的点滴进步，善于总结的李文宁巧妙发挥其作用。“孩子们下午放学后，我会把孩子们的成长印记拍照打印出来，悄悄放进他们的书包里，让孩子们回到家才发现惊喜，又分享给他们的爸爸妈妈。被表扬过的孩子第二天到学校就会更加积极表现。”

多年的幼儿教育实践让李文宁明白，幼儿教育是一个学校、家长、社会共同互动的系统工程。“孩子们真的是一张纯净的白纸，他们的模仿力很强，有些家长不当的言行，常常被孩子们所模仿，这些言行被孩子们带到学校，影响到其他孩子和班级秩序。发现孩子的这些不好言行后，我都会倒查深层次的原因，与家长委婉地进行沟通，通过家校共管纠正孩子的不当言行。还有些家长对孩子的期望值过高，老是拿班级里优秀的孩子和自己的孩子相比，我就和家长沟通，让他们看到自己孩子每天的进步，纠正家长拔苗助长式的错误教育方法。”李文宁说。

幼儿教育既是一种“润物细无声”的潜移默化式教育，又是一种“阳光般温暖”的引导示范式教育。平等对待每一名幼儿，用良好的言行让孩子们逐渐树立是非荣辱观，让他们健康快乐成长，这是李文宁的教育理念，也是她的初心和追求。

11年春华秋实，李文宁在乡村扎下了根，对这里产生了深深的感情。如今的她，在附近的郝寨村成了家，已经是地地道道的汝州人。“2017年考上特岗教师后，镇中心校征求每一位教师的选岗意愿，我本来是可以选择去中学的，但我已经不愿离开这些孩子们，所以最终还是选择了继续在这里从教。”李文宁深情地说。（郭营战 文/图）