京城教育圈

揭秘！“十一学校家长圈”是怎样的存在？

个人观点，仅供参考

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“十一学校家长圈”到底是怎样的存在？

前两天老罗应邀参加一场新书发布会，这场发布会给我最大的看见是，第一次非常直观地发现“十一家长群体”。

正如书名《我们做对了什么——北京十一学校家长的陪伴与反思》所呈现的，这本新书是该书主编、中国教育报编审、中国教育学会国际教育分会副理事长刘华蓉博士和十一学校40多位家长共同所写的书，分享了他们在孩子18岁参加高考前，支持和陪伴孩子的做法和思考，以及他们在教育孩子的得失。

当天发布会中，我分享了三点让我印象最深的体会：

一，这本书让我看见和感悟“十一家长群体”的文化特征。这些年因为从事教育媒体工作，我有多个机会前往十一学校采访，也分享了许多，但确实很少有机会去观察十一学校家长的文化特点和教育故事。从这个角度说，这本书确实有“填补空白”的意义，不仅提供了一个新视角来理解十一学校，也具有一定的教育社会学的意义。

在当天交流分享中，十一家长群体有几个特征很鲜明：普遍对学校认可度高，据说十一家长形成了“传帮带”传统，历届毕业生家长都会把自己培养孩子的经验和教训，分享给在校学生和家长；还有个突出的特征就是家长的学习意愿和学习能力强。而透过40多个家长分享的故事，在书中各种复盘、反思、项目管理、swot分析中，你能直接感受到这个群体强大的学习力。

二，这本书具有“真实”的品质和力量。在场的十一学校老师告诉我，她们是在朋友圈看到新书封面时才知道有这样的一本书，当然这是一份“惊喜”的体验。三位主编和40多位家长自发策划撰写，这些故事背后传递的是直面真实的勇气。40多个故事中，主角覆盖清北保送、985、港校、出国及直升、统招、校额到校等不同类型学生，兼顾“别人家的孩子”和“普娃”的视角，同样彰显的是一种真实的力量。

有一个细节给我的印象很深，在每个故事的背后都有一段“假如可以重来”的感悟小文，让每位家长讲述孩子培养中的遗憾和教训，读起来很有意思，比如早点培养一项运动技能、多读书、多去博物馆、少学点奥数等。今天我们看到不少家庭教育的图书，更多关注的是成功经验，分享遗憾和教训的却很少，这点也是另外一种“真实”。

三是书中有不少金句。其中有句话让我很受启发——“在幕后候场，在关键处点灯”。我的理解是家长在教育中要有定力去守候，同时读懂自己的孩子，参与时要有精准的判断力，在成长关键处发力，这点不容易，又特别重要。

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