反馈赋能促成长

以思促教启新程

为精准把握我县小学数学教学质量现状，明确新阶段教学研究与改革的方向，近日，开化县小学数学开学工作布置会议在齐溪镇中心小学举行。

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课堂教学展风采

齐溪镇中心小学戴余欢、实验小学陈凯艳两位青年教师分别带来《混合运算》《小小清点员》两节课堂教学展示课，研讨共探如何上好新教材。

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戴余欢老师以“过河”这一富有童趣的生活情境巧妙导入新课，极大地激发了学生的学习兴趣。她采用小组讨论、尝试列式、分析比较等多种方式让学生深刻体会到小括号在改变和明确规定运算顺序上的独特作用，并加强对数量关系的应用能力，有效提升了学生的运算能力和符号意识等核心素养。

陈凯艳老师精心设计“帮奶奶清点甜品”的实物操作活动，能用一行一行地数、一列一列地数以及借助数线数一数的方法数出物体的数量，初步发展几何直观；在教学中主动引导学生对比不同的数法，并用相同数连加的算式记录数的过程和结果，为后续乘法知识的学习奠定了坚实的基础。

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精准把脉育素养

钱学森学校的余凤女、周蓉、林靓和北门小学徐美容四位骨干教师就六年级素养习题检测情况进行了反馈分析并提出了切实可行的建议。

余凤女老师分享了《六年级素养习题分析与教学建设》。从题型占比与领域分值分布入手，精准把脉六年级数学教学要点：紧扣课标与教材、联系生活实际、体现综合性与层次性、注重学科融合等。据此提出差异化策略与素养导向的实践路径，为六年级数学教学的优化提供了切实指引。

徐美容老师作《“数与代数”试题分析与教学改进建议》反馈，从“数的认识”“数的运算”和“数量关系”三大维度出发，深入解读数据，剖析学生的典型表现，并提出：聚焦核心概念、优化课堂结构、研究素养评价三条宝贵的教学建议，为改进数与代数教学提供了清晰的方向和思路。

周蓉老师在《“图形与几何”试题分析与改进建议》中，对“图形与几何”领域的试题进行了深入剖析。她结合学生在推理意识方面存在的问题，针对性地提出要深化学生对核心概念的理解、加强实践操作训练，以及注重知识之间的关联与整合。这些建议清晰指明了该领域教学应实现从传统“知识讲授”模式向现代“素养培育”目标转变的核心路径。

林靓老师分享的《“统计与概率”试题分析与改进建议》包含两部分内容：学生数据分析观念与应用能力仍有短板，教学要让学生亲身经历数据收集、分析和决策的全过程；要注重学生数学学习品质，关注学习生态，激发源动力，揭示了非智力因素的重要地位，为我们的教学指明了育人方向。

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专家引领思笃行

县小学数学教研员程小凤老师作《基于监测分析的区域小学数学教学改进》专题讲座，以详实的数据为基础，精准把脉当前教学中存在的优势与薄弱环节，既充分肯定已有成果，也务实剖析真实问题、聚焦教学质量提升的关键路径。她从区域整体规划、学校实施策略和教师个体发展三个维度，系统而清晰地提出了一系列针对性突出、操作性强的教学改进建议。

最后，县小学数学教研大组成员围绕新学期重点教研工作进行了深入研讨，进一步明确了本学期教研工作的重心与推进路径。此次会议为新学期教研工作的有序开展统一了思想、指明了方向，也凝聚了共识与合力。