当他们手握“开放麦”，站上三尺讲台，真诚分享、鲜活表达，教育便成为一股自然涌动的力量。三尺讲台，他们的开放麦。张家界市教育局与张家界市融媒体中心（集团）联合推出《师者力量》脱口秀系列微视频，让三尺讲台化作一线教师讲述自己教育故事的舞台。

在这里，观点与风趣交织，智慧与真诚共鸣——教育的真谛，在表达中传递，在聆听间延续。致敬每一位不止于传道授业解惑，更致力于平等点亮每个生命的教育表达者。

搭建一座桥 做引路的“大师兄”

江泽普

走进吉首大学结构模型制作室，总能看到满桌的纸皮或竹片，我便是在这里带领学生 “折腾” 的江泽普。旁人眼中，工科老师该钻研复杂公式，而我却天天带着学生搓纸绳、撕竹片、磨竹皮，活像群 “全职手工匠”，常被打趣 “差点让竹屑满天下”。

但我觉得，知识不该只停留在纸上。

回想起带领学生备战全国大学生结构设计竞赛的那些日子，实验室的灯光常常亮到深夜，我看着他们趴在图纸上小憩时手里还紧握着笔，围在工作台前反复调整模型时眼神里全是执着。我对细节的要求近乎苛刻：杆件的厚度、胶水的用量，都必须精确到极致。我知道，孩子们私下里没少抱怨我的严格，甚至给我起了个“人形自动标准化仪器”的外号。但每当看到他们手中诞生的作品越来越精湛，能稳稳承载起自身数百倍重量时，我就知道，所有的坚持都是值得的。

最让我难忘的，是那个被疫情打乱的暑假。整个城市静了下来，我们竞赛团队却意外开启了一段为期两个月的“实验室同居”生活。一起吃食堂打包的饭菜，一起围在工作台前熬夜修改模型，有时为了一个数据争得面红耳赤，却从没人说过放弃。孩子们的指尖常常沾满胶水，小心翼翼地揉搓纸绳调整韧性，把竹片撕成均匀的薄膜，额头上汗珠滚下来都顾不上擦。

记得有一天凌晨3时，一个快要完成的模型在承重测试中“啪”地一声断了。几个孩子盯着散落一地的零件，眼睛一下子就红了。我走过去拍了拍他们的肩膀，什么都没说，只是和大家一起摊开图纸，从头开始分析。那天，我们一直熬到晨光透过窗户照进来，一个新的方案终于清晰起来。后来我们拿到全国一等奖时，有个学生冲过来抱着我，又是哭又是笑地说：“老师，以后可别再‘同居’了，太累了！”我听着，心里既心疼又骄傲。

比赛获奖后，有人说我们运气好。每当这时，我就会拿出手机里的照片——那些是孩子们熬夜后油光满面的脸庞，是趴在图纸上小憩的疲惫身影，是模型成功承重时绽放的笑容。我会告诉那些人：“这奖杯哪是靠运气，它是我们无数个日夜搓出来、撕出来、精心打磨出来的。”

我对细节的苛刻，学生们早有领教，他们私下里叫我 “人形自动标准化仪器”，还说 “江老师能处，但有活儿是真往死里干”。

最让我感到欣慰的，不是奖杯本身，而是看到学生们毕业后在各自的领域崭露头角。有一名毕业两年的学生回校招聘，见到我就冲上来给了一个结实的熊抱。他兴奋地告诉我：“江老师，简历上那个竞赛一等奖太管用了，领导直接让我随便挑岗位！”听着他的话，我深深体会到，我们在一起搭建的，远不只是竞赛模型，更是一座通往未来的桥梁。

今年，我做了个决定——去读博。学生们知道后笑着“谴责”我：“老师，您这是要卷死我们啊！”我却很认真地告诉他们：“我不是在‘卷’，是想给你们打个样。学习从来没有终点。”我更愿意做那个和你们一起成长的“同行大师兄”。我们以专业为灯塔，以陪伴为羽翼，共同在求知路上并肩前行。

在我看来，老师不该是燃烧自己的蜡烛，而应是伴学生同行的 “大师兄”。我们教的不只是知识，更是实干精神；搭建的不只是模型，更是名为 “未来” 的伟大结构。看着实验室里忙碌的身影，我知道，这条 “取经路” 上，我们会一直并肩走下去。

作为老师，最大的幸福莫过于此——看着一个个年轻的生命，通过自己的双手，搭建起属于他们的精彩人生。这条成长的“取经路”，我愿意一直陪着他们走下去。

一审：唐云鹏

二审：张建华

三审：朱 芳