从教三十三载，株洲市二中附属小学（以下简称“二中附小”）党总支书记、校长彭小英始终怀揣“静待花开”的耐心与智慧，践行“快乐教育”的初心。她将教育理想淬炼为“把学生当孩子、把老师当家人、把学生优秀当使命”的办学理念，在一方校园中生动演绎着教育的“加减之道”——减的是机械重复与无谓压力，加的是趣味教学与多样化的路径。

近期，人民论坛网对彭小英校长进行专访，聆听她关于育人本质的思考与实践，探寻一所小学如何成为“人人向往”的幸福园地。

一封信与一颗初心

人民论坛网：彭校长，走进您的办公室，最触动人心的不是奖杯与证书，而是那一沓沓手写的感谢信。其中有一封来自一位孤独症孩子的父母，信纸已微微泛黄，却依然被珍重地保存着。您愿意和我们聊聊这封信背后的故事吗？

彭小英：这些信，我常常在夜深人静时拿出来读一读。那个孩子刚入学时，总是一个人蜷缩在教室的角落，不说话，也不看人。他的父母把他交到我手里时，眼里含着泪，反复地问：“校长，我的孩子……能像别的孩子一样吗？”那一刻，我深深感受到一个家庭的期待与不安。我们没有把他当作“特殊”的孩子，而是为他组建了一个“伙伴小组”，陪他游戏、交流。后来，在社团活动中，老师发现他对色彩特别敏感，就鼓励他加入美术社团。慢慢地，他开始用画笔表达自己，从最初的几笔涂鸦，到后来能画出整幅的故事。有一天，他主动举起手回答了一个问题，全班同学都为他鼓掌。他妈妈在信里写道：“谢谢您，让我的孩子拥有了平等的阳光。”可我想说，每个孩子都是一粒种子，只是花期不同。教育者要做的，是默默耕耘，静待花开。

人民论坛网：这份“静待花开”的耐心，是否也源于您33年前初登讲台时的那段经历？

彭小英：1992年，我刚刚成为一名数学老师，也兼任奥数教练。那时我一心想着如何让学生考高分、解难题，直到有一天，我看到一个小女孩对着数学题偷偷掉眼泪，嘴里喃喃地说：“我怎么这么笨……”那个瞬间，我的心被狠狠揪住了。我开始反思：教育的意义究竟是什么？难道是为了让孩子在无休止的刷题中失去对知识的热爱吗？不，绝不应该是这样。后来，我尝试把数学知识编成童话，比如让“数字1”去“质数王国”冒险，让“小数点点”带领孩子们闯关……当我看到孩子们眼中重新闪烁起好奇与兴奋的光芒时，我忽然明白：教育不是灌输，而是点燃——点燃孩子心中的那盏灯。

教育的“加减之道”

人民论坛网：从那时起，您开始探索“快乐教育”的路径，并在创办二中附小时，提出了“把学生当孩子，把老师当家人，把学生优秀当使命”的理念。这三句话，凝聚了怎样的教育智慧？

彭小英：“把学生当孩子”，是尊重他们的天性——爱玩、好奇、充满想象力。我们不能用成人的标准去束缚他们，而应让学习成为一场有趣的探险。比如教10以内的减法，我们设计了“攻城夺寨”游戏，孩子们在棋盘上“拼杀”，不知不觉就掌握了知识。“把老师当家人”，是因为教师是教育的灵魂。我们搭建了“导、探、研、评、拓”五步教学模式，鼓励教师大胆创新，还通过“师徒结对”“名师工作室”等方式，让年轻教师找到归属感与成长路径。“把学生优秀当使命”，不是追求人人满分，而是让每个孩子都能发现自己身上的光——也许是绘画，也许是轮滑，也许是科技制作。优秀，从来不止一种模样。

人民论坛网：学校的180个社团和“普及+提升+竞技”三级育人模式，已成为全国基础教育的一张名片。这样的设计，初衷是什么？

彭小英：（翻开一本社团活动相册，眼里闪着光）你看，这是轮滑社的孩子在阳光下飞驰，这是北斗科技社团的小创客们在调试导航模型。我们相信，每个孩子身体里都藏着一颗独特的星星，教育就是要帮他们找到发光的轨道。“普及阶段”让每个孩子广泛接触德智体美劳，比如全员学游泳、练体能，打好生命的底色；“提升阶段”针对有兴趣的孩子开展专项培养，比如喜欢科技的孩子可以进入北斗社团，在动手实践中成长；“竞技阶段”则为有特长的孩子搭建更广阔的舞台。去年，我们的机器人社团在全国比赛中夺金，那一刻，孩子们眼里的自豪，比奖牌更闪亮。

人民论坛网：在这些创新实践背后，学校党组织发挥着怎样的作用？

彭小英：教育是国之大计、党之大计。作为学校的党总支书记，我始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命。我们坚持把党建工作融入教育教学全过程，实施“党建+育人”工程，让党员教师成为教学改革的排头兵。比如我们的“五步教学模式”“三级育人体系”，都是在党组织引领下，经过反复研讨、实践形成的创新成果。每周的党组织生活会上，我们都会重温教育工作的政治属性——我们培养的必须是拥护中国共产党、热爱祖国、担当民族复兴大任的时代新人。

人民论坛网：您曾提出“做好育人这堂大课的加减法”，具体而言，“加”什么？“减”什么？

彭小英：“减法”，是减掉机械的重复、无谓的压力。我们取消了一、二年级的常规考试，代之以“乐学嘉年华”闯关活动，孩子们把知识点当作“通关弹药”，考前主动复习，效果远超题海战术。我们还用“星级评价”替代分数，推出“乐学小学士”“乐学小硕士”等称号，让孩子在激励中成长。“加法”，是加上趣味化的教学、多样化的路径。比如把科学课变成小剧场，把语文课变成故事创编，把课后服务拓展为180个特色社团。近日，首批全国中小学科学教育实验校第30协同组2025年秋季学期年会在我校举办，刘经南院士感慨地说：“这里的科学教育，是有温度、有生命的。”我想，这就是“加减之道”最美的回响。

教育的潇湘样本

人民论坛网：作为株洲教育的代表，二中附小的经验正在全国产生影响。您认为，这些实践对其他学校最大的启发是什么？

彭小英：教育的底色，永远是爱与尊重。我们的经验，不在于社团的数量，也不在于教学的形式，而在于始终“看见每一个孩子”。现在很多学校都在推进素质教育，但关键在于是否真正从孩子的需求出发——怕数学，就创新数学教学；兴趣单一，就丰富课程选择；特殊需要，就营造包容的环境。此外，“三级育人模式”之所以可推广，是因为它扎根实际、逐步推进。无论学校条件如何，都可以从“普及”起步，为孩子的成长搭建一方舞台。

人民论坛网：在推动教育改革创新中，您如何理解和落实“立德树人”这一根本任务？

彭小英：立德树人是教育的根本任务，更是我们所有工作

的出发点和落脚点。我们通过“课程育人”“文化育人”“活动育人”三大路径，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。比如在语文课上，孩子们不仅学习语言文字，更通过红色经典诵读感受家国情怀；在思政课上，老师们用生动案例讲述中国共产党为什么“能”；在社团活动中，北斗科技社团的孩子们制作的不仅是导航模型，更是在心中播下科技报国的种子。我们培养的孩子，首先要有一颗中国心，要了解我们民族的历史文化，要热爱我们伟大的党和祖国。

人民论坛网：在您看来，中国教育的独特魅力在哪里？

彭小英：西方教育重视体验与探索，而中国教育的优势在于“兼容并蓄”——既保持了对基础与规律的重视，又融入了灵活与开放的元素。我们的“导、探、研、评、拓”课堂，既让孩子在游戏中自由探索，又通过“研”与“评”引导他们总结规律、夯实基础。去年，一位英国校长在观摩课后感叹：“你们把知识的严谨与学习的乐趣完美融合，这是真正属于孩子的课堂。”我想，中国教育的创新，正是在坚守育人本质的基础上，不断寻找更适合孩子的路径。

三十三载，静待花开

人民论坛网：从一所新校到“人人向往的学校”，您用33年时光践行着“让每个孩子都在阳光下快乐成长”的承诺。回顾这段旅程，支撑您的信念是什么？

彭小英：我心中一直有一个朴素而真诚的教育梦想，那就是创建一所理想的学校：在一个宽敞美丽的校园里，汇聚一群充满爱心的教师，他们向学生传递着幸福与快乐；那里的学生热爱学习、彬彬有礼，既充满活力又能紧跟时代脉搏。非常幸运，二中附小成了我实现这个教育梦想的沃土。

秉承二中“追求卓越”的校训，我们在高标准完成国家课程的基础上，精心构建了丰富、独具特色的校本课程体系。我们希望学校成为最滋润的花田，丰厚儿童的生活，点亮儿童的心灯，最终能够润泽儿童的生命。

人民论坛网：所以，您理想中的教育，最终是让每一个生命都获得绽放。

彭小英：是的。让每一个学生都能绽放童年的精彩，让每一位教师都能铸就人生的辉煌——这就是我不懈的追求。我期待，也坚信，二中附小能成为人人向往、充满幸福感的学校。

未来，我们要继续向这个梦想迈进，让教育更“精准”。比如借助大数据分析每个孩子的成长轨迹，为他们定制个性化的学习方案；进一步深化“科技+教育”融合，让北斗社团、人工智能社团成为亮眼的品牌；我们还要把“特殊教育融合”做得更细致，让每一个特殊孩子都能被温柔以待。在这个过程中，党建引领将始终是我们最坚强的保障——通过“红色育人阵地”建设，把党的领导贯穿办学治校全过程，培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我常对老师们说：“走着走着，花就开了。”教育是一场不急于求成的守望，只要我们愿意用耐心与智慧浇灌，每一粒种子终将迎来属于自己的春天。

人民论坛网：最后，想请您对年轻的教育工作者说几句心里话。

彭小英：永远不要忘记你选择教育事业的初心。要牢记我们是为党育人、为国育才，肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的神圣使命。别被分数绑架，别被功利裹挟，多俯下身听听孩子的声音，多静下心看看孩子的眼睛。当你见证一个孩子因为你的引导而眼里有光、脸上有笑时，你会真切地感受到：教育，是世间最温暖、最幸福的事业。而我们，正是这幸福路上的点灯人。