2026 春大象社版六年级科学下册新教材紧扣新课标核心素养要求,以 “生物与环境、自然资源、物质变化、生态保护” 为核心主题,通过探究实验、项目实践、跨学科活动深化科学思维,衔接小学高段科学与初中理科学习需求。
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2026 春大象社版六年级科学下册第二单元以《物质的变化》为核心主题,紧扣小学高段科学探究要求,引导学生从生活现象切入,区分物质的两种基本变化,构建系统化的物质认知。本单元核心知识点聚焦 “物理变化与化学变化” 的辨析,通过趣味实验让学生直观感知两者差异:物理变化仅改变物质的形状、状态等外在形态,不产生新物质,比如水结冰(液态变固态)、玻璃破碎(形状改变)、蜡烛熔化(固态变液态),这些变化都能通过一定方式恢复原状。而化学变化会产生新物质,伴随颜色改变、发热发光、产生气体或沉淀等现象,比如铁生锈(铁变成铁锈)、蜡烛燃烧(生成二氧化碳和水)、小苏打与醋混合(产生二氧化碳气体)、食物腐烂(生成有害物质),这些变化一旦发生,无法轻易恢复原貌。学生需牢记核心判断标准 ——“是否产生新物质”,这是区分两种变化的关键。
本单元还注重知识与生活的衔接,通过实例解析与实践探究,培养学生的科学思维与应用能力。知识点涵盖生活中常见的物质变化现象:酿酒、发酵面包利用了微生物的化学变化,烧制陶瓷、冶炼金属是复杂的化学变化,而衣服晾干、食盐溶解则属于物理变化。单元还深入讲解了铁生锈的条件 —— 需要同时接触空气(氧气)和水,因此生活中常用涂油漆、镀金属、保持干燥等方式防止铁制品生锈,延长其使用寿命。此外,单元设计了 “观察铁生锈过程”“对比小苏打与醋、肥皂水的反应” 等实践活动,引导学生记录实验现象、分析变化本质,锻炼逻辑推理能力。同时,教材还渗透环保理念,让学生知道物质的变化与资源利用、环境影响密切相关,比如合理利用化学变化可以制造有用的物质,而随意丢弃易腐烂的食物或生锈的金属会污染环境,引导学生树立 “科学利用物质变化、守护生态环境” 的意识,学会用科学视角解读生活中的各类变化现象。