——大家所在的大学专业男女比例怎么样？

各位应该都听过不少有点“刻板印象”的笑话，有些STEM专业男女比严重失衡，教室里放眼望去“黑压压一片男的”、几乎见不到女生的踪影；有些比较傲慢的观点还会评论：“女生就是理科弱、没潜力……”当然，在一些其他场景中，有些人观察到的现象可能正好相反。

如果我们先不纠结这些比较极端的专业，放眼概览一下全局——

近些年国内普通本科每届招收女生的总人数已经越来越显著地多于男生，美国也出现了一样的局面。因此有些人开始好奇，有没有可能，其实女生更擅长学习、考试，或者说目前的升学及考试体系让女生更容易显现出优势？

入学、毕业率方面，女生都更胜一筹

2020年全美本科在读生中女生占比为58%，较2014年的56.6%又有所增长；不仅从“全国”看来女生占比更大，数据指出，实际上全美每一个州的在读本科生中女生占比都高于男生，甚至有13个州的女生占比超过了60%。

从高中毕业升入大学这一环节看，根据美国劳工统计局的数据，2023年1月到10月之间毕业的16-24岁（共约300万名）高中生中，当年秋季入读大学的占比约61.4%；其中女生的入读率为65.3%，男生的入读率为57.6%。

从大学毕业这一环节看，全美2022年的“六年内毕业率”为64.9%；而按性别分开，女生的六年内毕业率为67.9%，男生的六年内毕业率为61.3%——同样，女生的六年内毕业率在全美每一个州都高于男性，这一性别差异在很多州甚至比大家更容易想到的种族差异还要显著。

在2021-2022学年度全美颁发的各种高等教育学位中，分别有62.8%的副学士学位、58.5%的学士学位、62.6%的硕士学位和57%的博士学位由女性获得。

nytimes.com

虽然鸥酱找到的这些数据不算很全面，但很多相关机构的报道和统计数据确实在告诉我们，近些年来（甚至近几十年来）女生在“拿到更多文凭”。对不少网友来说，这也符合他们的主观观察——

“是我的错觉吗，班上女生普遍比男生‘学习好’？”

“女生更愿意坚持做即使自己不喜欢的事情”

有一些中学教师观察到，班上的女同学在学习自己不擅长的科目时也十分用功，而男同学们则往往只在自己最感兴趣的科目上投入努力。所以，如果对比大部分“中段”学生的一般水平的话，女生的整体表现会比男生更积极上进、成绩出色不少。

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根据美国教育部2019年的调查报告，46.4%的高中女生修读了至少一门大学先修课程（AP或IB），而男生中则只有37.8%；美国教育局划分的每一个族裔群体中，修读大学先修课程的女生占比都高于男生。

“校队教练更愿意带女篮，哪怕男篮给钱更多”

除了在学习中，即使在男生更有明显先天优势的体育运动中，女生似乎也具有一些更让教练喜欢的品质。

以篮球为例

有一名网友说，他们学校的篮球队非常强，已经连续很多年获胜了；但就算男队给钱更多，教练还是坚持想要训练女队。教练说，他以前带过男队，一句话概括就是“不听话”——不管之前怎么训练、怎么安排的战术，一到赛场上的关键时刻，队员们还是会按照自己的想法意气用事，打到“上头”之后管你教练说什么都按自己的来。

而且，很多男队员都认为“这支球队没有我根本赢不了”，浮躁的心态导致他们不会像女队员一样踏踏实实地进行无聊的基本功训练；很多时候，男队的教练都在忙着帮队员们写推荐信、争取奖学金、寻找合适的大学球队，而专心训练、比赛、培养团队的时间其实没有那么多。

观众们也表示，在很多比赛中都明显能看出来，女运动员往往“基本功非常扎实”，能展示出很多无可挑剔的“教科书级动作”；因此女队比赛的观赏性很强，而男队比赛则更“野蛮”（当然，这和运动员的身体条件差异也有很大关系）——虽然看起来更爽，但经常也漏洞百出。

我们的女儿们现在都长大了，但她们几年前都参加过AYSO（美国青少年足球协会）的足球比赛。在观看和执裁了数百小时的青少年足球比赛后，我发现一个显著的行为差异。在AYSO的低龄女孩中，传球似乎是与生俱来的本能。

而观看男孩们的比赛则截然不同。我一次又一次地看到，小“鲍比”无视无数个小时的训练和传球练习，无视教练和家长们“鲍比，传球！传球！”的绝望呼喊，却径直冲向防守队员的人墙，丢掉球权。尽管这种做法注定失败，但男孩们似乎对自己充满信心。很难将这种现象归咎于教练和家长，因为在很多情况下，他们既要管理男孩也要管理女孩，身兼两职。

“女生更善于自我反思”

人都会趋利避害，愿意做能让自己获得更多积极反馈的事情；特别是很多人还有ADHD等对学习产生影响的特殊情况，“只学自己想学的”“只进行一定努力，不过分为难自己”好像更加天经地义。

不过还是有同学观察到，有这种“不逼自己”想法的男生似乎会更多一些，而很多女生倾向于首先反思自己的问题，借助时间管理工具、日程计划等等鼓励自己“再自律一点”，而不是直接想办法给自己“诊断”出一个可以用来逃避“受罪”的借口。

根据the Pew Research Center的调查

美国大约三分之一没有获得本科学历的男性坦言他们没有完成大学学业的主要原因是“我不想”，而只有大约四分之一的女性如此回答；男性受访者中也有比女性受访者中更多的人给出了“我想做的工作不需要我继续上学”的理由。

女生听劝、服从、踏实做事，

是社会“规训”的结果？

很多人不喜欢看那些“性别刻板印象”的说法，什么在一件事上“男生怎么做，女生怎么做”，甚至还捧一踩一、对比伤害。女生在学校中的部分场景中有更令老师们满意的表现，有不少人都提出了一个和性别密切相关的解释，鸥酱认为不无道理。

在人类发展的历史上，女性承担的社会角色都带着极大的“服从、听话”的特性；时至今日，很多思想比较传统的家庭还会着重教育女孩“如何做一个被别人喜欢的人”而不是从个人的角度强调“如何做一个‘好’的人”。那些类似“记住别人说的要求”“管理好这种事情”的要求、“好好读书找一个好工作/组建一个好家庭”的期待，潜移默化地影响着女孩们的学习习惯、塑造着她们对自我相对脚踏实地的认知和定位。

这也并不完全是说女孩们在被压抑、被束缚，即便以性别平等的态度，很多家庭对男孩和女孩的培养方式还是有很大的差异——相比于对女孩的“精心塑造”，男孩们经常不是被宠坏就是被散养。在同辈朋友中，更善于配合、在学习或才艺上能力出色的女孩更容易被表扬、被羡慕，而对男孩来说，淘气、唱反调才是更“酷”的行为。

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暂且不论这些成长环境和社会期待的因素中，有多少的确就是性别“先天”带来的；相信大家也不难理解，在不同的“教育”方式下，女孩长大后会更多地展示出有责任心、做事认真等等对学习和大部分工作来说都有益处的品质。

她们并非“天生没有能力”

如果大家经常看各种不同的“男女生成绩比较”，可能经常会发现，从一些角度切入的时候，不仅“男女生比例严重失衡”，而且男生也“断崖式地领先”于女生。

不过，应该也不难注意到，我们其实很难说这些五花八门的统计有多强的代表性或者说服力，因为基于任何考试的量化指标本身在样本选取上也有偏差——比如以SAT数学成绩来强行解读“智力水平”恐怕有点可笑，再比如各种研究生等级的学科考试，受试者本来就经过了高中选科、大学分专业等重重复杂因素的筛选，此时呈现出来的性别比，已经掺杂了太多非先天因素。

不可否认，在很多方面，“学习不如女生”的男生们获得了更多耀眼的成就；但是与其基于过去积累的成就对另一性别的能力妄下结论，我们还是应该承认，很多时候只是没有足够多有潜质的女生被给予足够充分的机会来尝试。同样地，对“普通学生”们来说，男孩调皮捣蛋、不好好学习，并不只是因为“他是男孩，本来就这样，改不了有情可原”——那些常见于同龄女孩的优良特质也可以慢慢地通过一定的教育方式在男孩身上培养出来。

reddit.com

不管大家如何观察、解读这些现象，在学生阶段显现出来的“性别差异”都对未来的劳动力、产业格局等等有着重要的影响；讨论这些有趣的发现，并不是想加深性别刻板印象甚至挑起对立——处于任何位置的人大概都会期待，将来无论哪种性别、种族、出身，我们的社会都能为学生们提供一个平衡、包容、积极向上的成长空间。

文 | 一次性罕用词

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