民生是人民幸福之基、社会和谐之本，教育关乎人民群众的获得感、幸福感、安全感。

2025年，成都持续推动幸福美好生活十大工程见实效，稳步推进教育强市建设，一系列可感可及的创新举措持续落地，让优质均衡的教育阳光，照亮孩子们的成长之路。

新建（改扩建）基础教育学校75所

新增学位6万个

新建（改扩建）基础教育学校75所、新增学位6万个——2025年，成都市一批新建中小学及幼儿园迎来了首批学子。

走进成都市七中育才学校金融城校区，60间AI智慧教室与分层设置的“五育共享空间”相得益彰。另一边，成都高新区锦晖天府小学以橙黄拼色的活力外观引人注目，其创新的连廊系统与弹性多功能区，为孩子提供了宽敞的活动空间。

新建学校的独特育人理念同样融入校园设计的细节之中。以四川天府新区海洋路中学为例，学校以独创的海洋课程为特色，其建筑设计初衷便是打造具有博物馆、图书馆风格的学习环境。“学校环境和功能布局体现了以学生为中心的设计理念，希望把更多空间留给学生。”该校党委书记万玉霞谈道。

在去年投用的新建学校中，多所学校由成都七中、石室中学等教育集团领办，有效促进了优质教育资源的共享与辐射。截至目前，成都已累计组建名校集团175个、覆盖学校642所、学生60余万人，市属学校及中心城区优质学校领办帮扶县市新城公办学校38 所，覆盖率达 100%。

教育投入有温度，城市发展才有厚度。去年，全市23个区（市）县1487所公办中小学（幼儿园）全部完成空调安装，累计安装空调12万余台，涵盖所有教学用房、办公用房及功能室。同时，推进免费学前教育政策，已惠及20.8万大班在园幼儿。

探索贯通式培养改革

覆盖8所试点学校、863名学生

在大力扩充优质学位“硬件”的同时，成都也在人才培养模式的“软件”上进行了深度改革。成都市自去年秋季学期起，正式启动“小—初—高”十二年或“初—高”六年贯通式培养改革。首批参与试点的学校共8所，覆盖863名学生。其核心并非改变现行学制，而是在国家课程框架内，通过开设专门班级，探索长周期、一体化的育人模式，引导教育真正回归“育人”本源。

“孩子们眼里的光更亮了。”成都市盐道街中学外语学校党总支书记孟红分享道，试点贯通班的4个多月来，学校着眼学生的长远可持续发展，以十二年贯通视角系统重构课程、变革教学与评价方式。调查显示，家长对改革初步成效普遍表示满意，认为贯通式培养更加关注学生的全面发展。

在另一所试点学校成都列五中学，初一年级20个班中设有2个贯通改革试点班。该校相关负责人介绍，学校建立了贯通班准入与退出机制，班级人数原则上只减不增，尊重学生个体发展选择。同时，构建了教师专项培训机制，通过每月集中研讨课程整合与教学创新，每学期开展教学观摩，共同探索适应贯通培养的教学方法。

改革成效，最终要落在学生的成长与家庭的获得感上。市民曹黎的孩子通过摇号进入列五中学贯通班，一个学期后，她欣喜地发现：“孩子学习自主性更高了，有更多课余时间阅读、运动、发展兴趣。这和我们期待的全面发展很契合。”

成都市教育局普通教育处相关负责人表示，贯通培养试点强调从“育分”向“育人”、从“知识传授”向“全面发展”的根本转变。成都将不断总结改革试点成效，逐年扩大试点范围，探索构建“小-初-高”长链条贯通培养体系，有效缓解群众教育焦虑，增强人民群众对教育的满意度和获得感。

国家义务教育优质均衡发展县（市、区）

累计认定数量位居全国副省级城市首位

成都，一座基础教育体量位居全国同类城市前列的城市，其教育改革，不仅着眼于学位扩充与模式创新，也致力于让教育发展成果更多、更公平地惠及全体市民。

去年，因工作调动从西安迁至成都大邑的张宏，心头最牵挂的就是孩子的上学问题，“担心孩子没法及时入学，耽误了学习进度。”令他欣慰的是，大邑县正在推行“只审一次、随时办理、随时入学”模式，他的孩子很快就上了新学校。

去年4月，成都市教育局指导支持新津区、大邑县和蒲江县根据学龄人口变化及学位情况实行“随到随学”，在义务教育入学常住人口全覆盖基础上，保障734名随迁子女“零门槛”入学。为减轻养育负担，去年，成都在全国率先推行“满三入园”政策，打破“每年9月集中入园”惯例，全年已统筹安排2300余名3岁幼儿即时入园，并实现线上办理“零跑腿”。

学在蓉城里，长在天地间。去年，成都市教育、经信、科技、文旅等部门联合推动“城市资源赋能教育发展”，系统梳理超过100个航空航天、人工智能、生命健康等首批资源点位，推动全市365所中小学校与高等院校、科技企业、科研机构、文博场馆等开展对接合作，实施580余场实践教学，统筹开发12个市级“中小学生城市课堂”。

这些在“扩容”与“改革”上的坚实努力，其综合成效正体现在对教育优质均衡发展的不懈追求上。

近日，教育部印发通知，正式认定326个县（市、区）为2025年第一批义务教育优质均衡发展县。其中，成都市有4个区县成功入选，全市共14个区（市）县先后荣获国家义务教育优质均衡发展县（市、区），累计认定数量持续位居全国副省级城市首位，标志着成都市义务教育从“基本均衡”向“优质均衡”跨越取得阶段性重要成果。

记者 宋妍妍 图据成都教育发布、资料图片 编辑 史童