你敢信吗？同样是高级职称女教师，同样执行延迟退休政策，初高中和小学完全是两个世界。

最近看了身边一大批快到 55 岁的女老师，我算是彻底看明白了：初高中延退，留下的是经验足、家长抢着要的教学专家；小学延退，最后留下来的，大多是不用上课、只占编制的 “特殊人物”。真正在讲台上拼了一辈子的老教师，反而一个个都急着退休，一天都不想多待。

这不是我瞎编，是无数一线小学老师用亲身经历熬出来的现实。今天就把这层窗户纸彻底捅破，说说高级女教师延退背后，最真实、最扎心的内幕。

一、同一份延退政策，小学和初高中过得完全不是一种日子

国家给高级职称女教师的政策很人性化：55 岁可以自愿退，想干也能延到 60 岁，工资待遇还更高。

刚出来那会儿，所有人都觉得是大好事，能干就多干几年，想歇就安心退休，多自由。

可真正执行起来，差距大到让人不敢相信。

初高中的高级女教师，那是学校的宝贝。

带毕业班有经验，讲考点一抓一个准，学生服气，家长尊重，领导捧着。很多老师就算到了退休年龄，学校还想返聘回来继续上课。她们不是被逼着延退，是自己真心愿意留在讲台上。

可换到小学，一切都变了。

同样是高级职称，同样教了二三十年书，一过 50 岁，处境立刻尴尬。

想继续上课？学校为难，家长更不乐意。

现在的家长，心里都有一杆秤：班主任最好 30—40 岁，精力足、反应快、能盯紧班级。一听说孩子班主任是快 55 岁的老教师，私下里能嘀咕半天，甚至直接找学校要求换老师。

老教师经验最丰富、最会管孩子、最有耐心，可在现实面前，这些都比不上 “年轻” 两个字吃香。

很多小学高级女教师，不是不想延退，是根本没课可上。

政策摆在那，讲台却没了。

二、小学延退怪象：真正上课的老师想退，不上课的人赖着不走

最让一线老师寒心的，是小学里越来越明显的怪圈：

愿意上课、能上课、课上得好的老教师，拼命想退休；

不用上课、不进教室、只挂个编制的人，死活不愿意退。

你去随便问一所小学，都能找到这样的人：

评上高级职称之后，就找机会调到后勤、行政、教辅岗位，不用备课、不用改作业、不用面对家长群，每天轻轻松松。到了 55 岁，人家直接申请延退，工资照拿，事一点不多干。

外人看着羡慕，只有一线老师心里清楚有多憋屈。

第一，高级岗位就那么几个，老教师不退，年轻老师就上不去。

多少骨干教师，教学成绩一流，评职称的条件早就够了，就是因为岗位被占着，几年都聘不上，工资上不去，心里凉透了。

第二，上面要求延退教师必须满工作量，不能只拿钱不干活，可到了小学根本执行不下去。

想上课的老教师，学校因为家长压力不敢排课；

不想上课的人，早就找好清闲岗位，稳稳当当占着编制。

久而久之，大家就形成了一个印象：

小学高级女教师延退，养的不是老师，是占坑不干活的关系户。

这话难听，但戳中了太多人的心声。

三、小学老师不是不想干，是体力、嗓子、家长群三道坎真跨不过去

很多人不理解：不就是看小孩吗？初高中老师备考那么累都能延退，小学老师怎么就熬不住？

我告诉你，累的地方完全不一样。

初高中老师累的是心，操心成绩、操心心理、操心叛逆。

但只要一上课，关起门来，讲台就是自己的地盘，40 分钟安安静静讲课，不用被打断、不用被拍照、不用随时回复消息。

小学老师呢？

那是从头到脚、从早到晚连轴转。

上课要像演节目，声音大、表情足，不然孩子坐不住；

下课要看操、排队、处理矛盾、擦眼泪、系鞋带；

一天下来，嗓子冒烟，腿站得发肿，静脉曲张、咽炎、颈椎病，是老教师的标配。

最磨人的还是家长群。

橡皮丢了要找老师，同桌吵架要找老师，放学晚一分钟都要追问。

小学老师，早就不只是教书，更像 24 小时在线的保姆。

30 岁能扛，40 岁能忍，50 岁之后，身体真的扛不住了。

不是不想奉献，是身体和精神，都已经到了极限。

四、老教师不是不爱讲台，是不想在被嫌弃中勉强撑着

我见过太多让人鼻酸的场景。

有的女老师，一辈子拿过无数荣誉，带过十几届毕业班，40 岁那年还是市级骨干，站在讲台上眼里有光。

可到了 50 多岁，主动申请上课，却被委婉安排去图书馆、看午休、管后勤。

学校不是坏，是怕家长不满意；

老师不是不能教，是没人再给她机会。

很多老教师最后选择 55 岁准时退休，不是不差钱，也不是不爱学生。

她们只是想体面一点离开。

趁着还没被嫌弃、没被替换、没被边缘化，自己主动转身。

比起每个月多拿几千块钱，她们更想要尊严。

五、延迟退休没有错，错的是没给小学老教师一个公平的讲台

延迟退休政策本身，真的没问题。

让有能力、有经验、愿意干的人继续发光，是好事。

可现在的问题是：

初高中给老教师的是讲台，小学给老教师的往往是冷板凳。

同样是高级教师，同样是女教师，待遇和地位天差地别。

如果小学也能像初高中一样：

老教师被当成宝藏，而不是负担；

家长愿意信任白发苍苍的老师，而不是只想换掉；

学校敢把课堂交给经验丰富的老教师，而不是担心被投诉。

那不用任何人劝，不用政策逼，一大批小学老教师都会心甘情愿说：

“我还能教，让我再上几年讲台。”

可现实是，太多人熬不动了，也等不到那一天了。