在科学教育从“学会已知”向“探索未知”范式转变的数智时代，如何促进科学教育高质量发展？日前，“2026年青少年可持续发展教育研讨活动”在中国宋庆龄青少年科技文化交流中心（以下简称“宋庆龄青少中心”）举办，探索科技教育变革下的协同育人路径。

研讨活动上，宋庆龄青少中心发布了“青少年科技创新人才培养计划”，构建从“兴趣激发”到“志趣养成”的全链条支持体系。该计划以专家为智囊，以空间为阵地，以课程为核心，以交流为拓展，持续激发青少年的好奇心、想象力、探求欲。具体推进举措包括：成立专家委员会，汇聚跨领域智库，建立多级导师制，全程陪伴青少年成长；构建“基础－提升－拔尖”贯通课程体系，有机对接高水平赛事，关注未来产业发展；建设实践阵地，首批启动12大创新实验室建设，包括人工智能AI启蒙实验室、智能机器人实验室、航天探测实验室、新材料实验室、无界实验室、基因工程实验室等前沿领域，致力于打造集教学、实践与创新于一体的智能化教育空间；推进交流拓展，搭建国内外交流平台，配套资源保障，对接校企输出人才，打造从发现、培养到跟踪的人才全链条支持体系。

在主旨报告环节，北京教育科学研究院特级教师、北京青少年创新学院主任张毅，清华大学行健书院副院长、深圳零一学院联合创始人徐芦平，阿拉伯国家联盟教科文组织信息通信技术主任穆罕默德·杰姆尼（MohamedJemni），宋庆龄青少中心副主任赵军，北京航空航天大学航空学院院长、国家级领军人才潘翀，北京交通大学物理科学与工程学院教授陈征，ITCCC创新教育创始人、国际人工智能奥林匹克理事会理事毛勇博士等嘉宾，分别围绕人工智能时代科技教育变革、拔尖创新人才培养路径、青少年科技教育国际比较等议题进行分享。

与会嘉宾还围绕“构建高效流动的育人生态”“探究创新人才早期发现的多元路径”“因材施教助少年儿童找到适合的成长路径”“科技阅读——想象力启蒙与科学素养的协同培育”等主题开展前瞻对话和圆桌交流，来自各界代表从不同教育场景和实践案例出发，探讨如何打通校内外资源壁垒，推动各界力量形成协同育人合力。

“在新一轮科技革命和教育变革背景下，‘可持续发展教育’的理念尤为重要，宋庆龄青少中心的探索正是这一理念的生动实践。”科幻作家、《天天爱科学》杂志名誉主编刘慈欣说，思维突破、技术融合、责任培育与智行培育，正是青少年未来教育所需要的成长之翼。他号召大家一起联手，共同致力于培养既能驾驭科技，又能守护地球未来的战略家。

宋庆龄青少中心主任郭新保表示，将以此次研讨活动为新的起点，继续发挥国家级青少年社会教育平台优势，不断汇聚各方力量，联合搭建阶梯式、全周期基础研究培育链条，推动形成开放协同、务实高效、可持续发展的育人生态。

宋庆龄青少中心供图

来源：北京日报客户端

记者：孙颖