（来源：中国改革报）

转自：中国改革报

□ 朱文富

学校体育教育是落实立德树人根本任务、传承中华优秀传统文化的重要载体。民族体育文化承载着民族精神与人文底蕴，将其融入高校体育教学当中，能够丰富体育课程的文化内涵、增强学生的民族认同感与文化自豪感，实现体育技能教育和文化素养培育的有机统一，二者的深度融合也有助于活化民族体育资源，有效推动民族体育文化的现代化传承与创新发展。文本立足融合教育发展要求，通过革新教学理念、强化师资队伍、打造实践平台、健全协同机制等举措，为推进高校体育高质量发展和文化传承创新提供参考。

高校应以文化自信为价值引领，主动革新传统体育教学理念，全方位重构适配新时代发展要求的课程教学体系。修订完善高校体育教学目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发，将民族体育文化中所蕴含的团结协作、坚韧不拔等精神内核融入教学目标之中。同时，对教学目标的设定坚持具体化、可量化的原则，要求学生不仅要掌握一项民族体育的基本技术与竞赛规则，更要理解其背后的文化象征意义。让学生在具体实践过程中，体验并阐述民族体育所体现的民族智慧与集体精神，在身体得到锻炼的同时，深入理解文化内涵，实现从外在技能训练到内在文化浸润的升华。

高校还要结合自身所处地域的文化特色，联合地方文史研究机构以及非物质文化遗产保护中心，对本地区民族民间体育资源开展普查、记录与评估工作，筛选出适合进入高校课堂的体育项目。在此基础上，按照由易到难、由简到繁的原则将民族体育资源进行模块化处理。组织跨学科力量编写理论与实践相结合的新教材，增设专门章节或模块，以图文并茂的形式系统阐述民族体育项目的历史流变、文化寓意、仪式规程及相关传说故事，让学生在潜移默化中接受文化熏陶。

打造高素质专业化师资队伍是推进高校教育改革发展的基础保障。高校要制定专门的体育师资培训计划并纳入体育教师职业发展必修环节，如开设包含中华体育文化概论、地域民族体育史、代表性项目文化解读等内容的系列讲座或工作坊。一方面，通过定期组织教师进行民族体育专项技术培训，提升其动作规范性与教学娴熟度，确保示范教学的专业质量。另一方面，着重培养教师将民族体育文化元素有机融入体育教学全过程的专业能力。比如，在教授武术套路时，要讲解动作名称由来、攻防含义中的智慧以及和阴阳五行等传统文化的关联。还要设立专项研究基金，鼓励教师围绕民族体育课程开发、教学改革、文化传播等开展课题研究。

此外，高校要主动与地方文旅部门、体育总会以及民间体育社团建立稳定合作关系，通过签订合作协议、设立实践基地、聘任客座教授或特聘教师等形式，让深谙地方传统文化的民间体育高手走进校园和课堂，并邀请其参与特色选修课程教学及主题讲座、主持专题工作坊，或担任学生社团、代表队的指导顾问，形成多维度的专家参与机制。

高校体育教师可依托地方民族运动会策划组织、民族体育项目数字化保护方案设计等实践项目，鼓励学生开展小组协作研究。借助VR虚拟仿真技术，让学生“置身”那达慕盛会、龙舟竞渡等民俗体育场景，直观体悟地域民族文化氛围。同时，还可通过在线平台，搭建整合民族体育背景资源库与精品慕课资源，为学生自主学习提供资源保障。教师还需发挥引导与统筹作用，组织学生进行方案研讨、角色扮演、文化讲解展示等深度互动，全方位拓展实践育人维度。

与此同时，高校要系统规划、大力扶持武术协会、射艺社、毽子社等各类民族传统体育学生社团，为其提供必要场地、经费支持与专业指导，鼓励其开展常态化训练、内部交流与文化沙龙活动。定期举办校级、校际民族体育文化节、特色项目竞赛、民族体育展演等活动，形成品牌效应，营造浓厚的校园文化氛围。同时，组织学生社团利用节假日深入社区、中小学进行民族体育展演、公益教学与健身指导，实现民族体育文化浸润从校园到社会的良性循环。

构建保障、激励、评价协同机制是切实推动高校体育和民族体育文化融合发展的重要举措。高校要制定本校体育与民族传统体育文化融合发展专项规划，明确各部门权责清单与协同节点。教务部门负责培养方案修订和课程学分认定；体育学院承担课程实施、师资培训与日常教学管理任务；学工部和团委开展社团管理、竞赛组织与第二课堂学分记录；宣传部门要做好校内外文化宣传与品牌打造工作；财务与资产部门则需完成专项预算编制、执行和场地器材保障任务。

在完善本校相关部门权责的同时，还应针对学生建立以发展为导向的评价与激励机制，构建涵盖技能掌握、理论知识、文化理解深度、创新实践能力等多维度的综合评价体系。评价过程需贯穿课前、课中与课后，并将教师观察评价、学生个人与小组项目成果档案评价、同伴互评、学生自评与反思报告等纳入评价内容。例如，将学生参与社团活动、社会服务、民族体育文化调研报告的表现按一定权重纳入课程总评。同时，还要建立相应的激励机制，应设立专项奖励，对在民族体育教学改革中成效显著的教师、在相关领域取得优秀科研成果的团队、在指导社团或竞赛中作出突出贡献的教师，给予荣誉表彰和物质奖励，以激发教师参与民族体育教学的内在驱动力，为传承和创新民族体育文化提供坚实支撑。

（作者单位：重庆工商大学体育学院）