7月9日晚，由木兰社英语沙龙重磅推出的“不焦虑读书会”家长专题沙龙，在省海归协会木兰社的分点——凡花开家庭服务成长中心圆满举办。海南新阳教育创始人、木兰社社长王旸博士担任本场主讲嘉宾。本场沙龙活动主要面向小学生家长，围绕蒙特梭利博士提出的人的四大发展阶段，聚焦6-12岁儿童展开深度分享，针对性破解孩子专注力不足、写作业拖沓、数理概念理解吃力、亲子沟通冲突等常见育儿痛点，以科学蒙氏教育理念引导家长卸下教育焦虑，学会科学陪伴孩子，实现自主成长。

教具实操+案例解析

破解当代家长教育焦虑

活动当日虽大雨滂沱，仍有众多家长与教育从业者准时到场。现场陈列金色串珠、二项式、生命时间轴等蒙氏教具，配套主题绘本、读物、小学生原创作品等供到场嘉宾自由翻阅、直观了解，动手体验。

分享伊始，王旸博士以一段家长辅导数学应用题的真实短视频切入，直击常见的亲子辅导矛盾：家长带着负面情绪讲解时，孩子的认知通道自动关闭，再多说教都难以吸收有效知识。她提出教育的核心逻辑：教育不是反复催促、纠错施压，而是读懂孩子先天成长规律，匹配适合的环境和学习资源，唤醒内在驱动力，让孩子实现自发自律。

结合蒙特梭利的百年儿童理论和实践，王旸博士系统梳理了0-24岁四大发展阶段，将分享重心放在6-12岁推理心智黄金期。她讲到，这一阶段孩子重点发展抽象思维、想象力、道德与公平认知和同伴社交能力；而当下绝大多数学习难题，根源在于成人以成熟的抽象思维要求仍依赖具象感知的儿童。数字、公式、几何概念、语言对孩子而言本是抽象符号，死记硬背只会造成理解缺失和认知断层，小学生还需要遵循“具象感知操作—半抽象半具像—独立抽象理解”的完整学习路径。

现场，王旸博士实操演示多款蒙氏核心教具：借助金色串珠清晰拆解数量和数字关系、数位、进位、退位、平方等数理概念；通过二项式教具进行数形结合，轻松理解二项式的内在含义；通过生命时间轴，跨越历史、地理、生物等学科，让孩子的想象力穿越时空，在宏大的自然与人文故事中激发孩子的探索欲和求知欲，从而减少对电子产品的依赖。同时，以纸卷代替生命时间轴教具，模拟在家就可以使用的46亿地球演化时间轴，直观展示恐龙时代与人类出现时长的尺度差异，传递虽然家里没有专业的蒙氏教具，但家长仍然可以开展“宇宙教育”，让孩子的心智跨出门槛，变成“地球人”，为未来的人生定位打下基础。

针对现场家长普遍关心的育儿难题，王旸博士结合6-12岁儿童的发展特点和一线真实教学案例逐一细致解答：

01

孩子计算、单位换算频频出错

并非态度问题，根源是由于缺少具象感知的前期准备，所以对抽象的数理概念和名词未形成完全理解，只能通过记忆抽象规则完成题目。家长在家可利用积木、食物、生活用品等任何可及的物品，搭建数形结合的学习场景；

02

孩童常纠结 “不公平”

是道德公平认知建立的关键时期，切勿简单否定。可以结合日常小事，通过提问，与孩子探讨公平在不同场景的含义与体现，帮助孩子逐步构建自己判断和价值体系；

03

写作业拖延、抵触学习任务

为帮助孩子集中注意力，要搭建整洁有序的写作业区域，避免五颜六色的装饰，文具等物品需准备齐全。在写作业的流程、顺序等方面给予孩子自主权，和孩子共同讨论制定家庭作业公约，拆分长任务、设置阶梯式正确率小目标，完成阶段性工作，持续积累学习成就感；

04

阅读悲剧类读物后情绪低落

先充分共情孩子的同理心，再引导挖掘故事里的人性光辉，教会孩子客观积极地看待人生挫折。

与此同时，王旸博士分享了实用的亲子沟通与家校共育方法：家长要转变身份，从方方面面的管控者变为陪伴思考的引导者，少灌输标准答案，多抛出启发性问题；在家打造简洁、无干扰的专属学习空间，预留手工、长期创作区域；尊重孩子同伴交往需求，鼓励小组协作学习，在互动中锻炼逻辑思维与边界意识。

分享结束后，现场互动氛围热烈。家长们近距离上手操作蒙氏教具，一对一向王旸博士咨询自家孩子的成长与学习问题。不少到场家长表示，本次沙龙打破了传统固化教育思维，厘清了孩子各类学习问题背后的成长底层逻辑，学到了大量可直接落地的居家培育方法，收获满满。

木兰社×新阳教育

构建青少年与家长双向成长平台

作为木兰社英语沙龙发起人，王旸博士谈及开设家长读书会的初衷：创办木兰社，不止是搭建英语交流平台，更是打造覆盖全年龄段的成长交流阵地。过往沙龙多聚焦海归学子励志分享、青少年跨文化交流，本次增设家庭教育专场，是完善全人教育闭环的重要一环。孩子的成长根植于家庭，只有家长掌握科学、顺应天性的教育方式，青少年才能同步实现自主成长、自信表达与国际化视野同步提升。

来源：海南省妇联

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