近日

朝阳区教育系统

“宜学好声音”宣讲团参加了

强国复兴有我

2026年“朝阳群众”百姓宣讲汇讲活动

“宜学好声音”宣讲团

用小切口呈现大主题

讲述了校家社携手育人的故事

生动诠释了宜学朝阳的深厚内涵

“宜学好声音”宣讲团

荣获团体二等奖

宣讲团成员

李春燕、高超、

史波、尚灵均、尚灵犀

获评“优秀宣讲员”

下面一起来听“宜学好声音”

↓↓↓

李春燕

对外经济贸易大学附属中学

（北京市第九十四中学）

李老师分享了依托校园水稻种植实践项目，助力性格内敛的学生小陶在劳动实践中收获成长、绽放光彩的育人故事。李老师留意到，育苗阶段的小陶心思细腻、观察入微；插秧劳作时，他沉稳专注；田间日常管护过程中，他凭借十足细心与强烈责任感脱颖而出，还主动开展土培、水培对照实验，巧妙将劳动实践与科学探究有机融合。为此，李老师有意识地为小陶搭建展示平台，邀请他担任小小分享员，向同学们讲解育苗技巧、插秧实操要点。平日里不善言辞的小陶，站上分享台后讲解条理清晰，眼中满是难得的自信光芒。那一刻，李老师深有感悟：每一名看似普通的孩子，都蕴藏着无限成长潜能，只要给予充分信任、用心引导培育，他们便能扎根沃土，绽放独属于自己的别样光彩。

高超

北京市朝阳区第二实验小学双桥分校

高老师分享了一段校家社携手同心、温情守护特殊儿童家庭的育人故事。自闭症学生小明的母亲长期全程陪读，迟迟看不到孩子明显成长变化，深陷育儿焦虑。高老师及时察觉这位家长内心的无助与低落，牵头搭建“校家社三维联动”帮扶机制：心理教师为小明定制一对一社交康复训练；班主任每周同步孩子成长亮点、明确阶段性培育目标；各科教师为他制作专属“成长卡”，细致留存每一点微小进步；学校定期邀请特殊教育专家入校开展融合教育专题培训，同时邀约小明妈妈参与家长课堂，分享亲子共读绘本的心得体会。历经持续帮扶，小明妈妈由衷感慨：“我见证了孩子一点一滴的成长，在陪伴孩子的路上，我自己也慢慢走出了内心的阴霾。”这场温暖的双向奔赴，既照亮特殊儿童的成长之路，也治愈了迷茫焦虑的家长。高老师深有感触：教育最动人的温度，在于依托校家社协同合力，守护每一份不曾放弃的坚守，让每个家庭都能孕育向阳生长的力量。

史波（家长）

尚灵均、尚灵犀（学生）

北京市朝阳实验小学南校

获评“首都最美家庭”的史波携两个儿子尚灵均、尚灵犀一同登台，分享全家走进北大红楼、担任“新青年”志愿讲解员的红色传承故事。长子尚灵均讲述了李大钊先生引领青年追寻马克思主义信仰的动人历程，言语间满是奋进力量；次子尚灵犀则以第三十六教室为切入点，还原李大钊授课、青年学子热烈研讨的鲜活场景。史波谈到，百年前革命先辈求索真理是为救亡图存，百年后全家宣讲红色历史旨在立德树人。两个孩子也慢慢懂得，志愿讲解不只是复述历史故事，更是传递真理之光，让红色血脉赓续绵延。一家人以小小家庭为传播窗口，用心让信仰的种子在青少年心中扎根生长。

刘宁

北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校

刘老师分享了巧用个性化定制喜报，助力书写存在困难的学生小程重建自信心的暖心故事。小程书写速度较慢，尚未形成稳定的学习习惯，家长也深感焦虑。为此，刘老师在班级推出“21天好习惯养成”成长激励计划，由学生自主设立成长小目标，每日完成即可收获印章，连续坚持二十一天，便能领取专属定制喜报奖状。这份独特荣誉不止是简单的表彰，更是对学生持之以恒努力的充分认可。结合自身情况，小程自主定下“在校完成当日语文书写作业”的成长目标。二十一天的坚持里，在老师持续鼓励、同伴正向激励下，他顺利完成全部挑战，不仅养成在校完成书写任务的良好习惯，课堂上也敢于主动举手表达想法，眼中重新焕发自信光彩。一张小小的定制喜报，看似分量微薄，却托举起孩子珍贵的自信心，也筑牢了家长对学校教育的满满信赖。

董思雯

北京市陈经纶中学帝景分校

董老师分享了深耕跨学科融合教研、实现专业成长突破的育人故事。五年前，董老师调入科技教研组，是组内唯一一名道德与法治学科教师。面对科学、信息技术、劳动教育等差异化教学领域，她一度陷入教学思路迷茫。依托教研组同仁的互助帮扶，她大胆探索跨学科育人路径，带领学生开展太空种子培育实践活动：在温汤浸种、观测记录数据的实操流程中厚植航天精神，让学生在动手探究的过程中涵养深厚家国情怀。当有学生真诚向她坦言“我要勤学本领，守护祖国生态、追逐航天梦想”时，董老师真切体悟到思政与科技跨界融合的独特价值。这条跨学科教研探索之路，推动思政教育脱离单向说教、扎根实践沃土。她坚信，让青少年在真实实践中锤炼综合素养，方能筑牢少年逐梦成长的坚实根基。

“宜学好声音”宣讲团以一个个鲜活育人故事，诠释因材施教的教育智慧，践行为党育人、为国育才的初心使命。宣讲者用实践印证：教育从来不止是知识的传递，更是以温情滋养生命的旅程。教师用心守护、少年向阳成长、家长同心相伴，校家社协同聚力，共同绘就宜学朝阳最动人的育人画卷。