他们，

是智慧的点亮者，

是心灵的塑造者，

是星辰般闪烁的教育微光。

西陵教育【育人记·暖时光】系列，将这些温暖如晨曦、细腻如丝的教育片刻，凝结成一个个动人的故事，与您述说。

让我们一同走进西陵教师的日常，领略教育最本真的模样，感受育人最暖心的温度。读懂师者初心，见证平凡中的卓越。共同聆听，发生在我们身边的教育故事！

宜昌市葛洲坝希望幼儿园 候世双

候世双 幼儿园班主任，深耕幼教一线多年。她坚持因材施教，以专业守护成长；温暖坚定，用倾听点亮童心。她是孩子们信赖的“守护者”，更是家园共育路上坚定的同行人。

以微光守童心，以深爱解童语

忽然到来的“小旋风”

中班上学期的一个周一早晨，候老师接到园长的电话：班里要转来一名叫岚岚的男孩。家长工作较忙，孩子一直由老人带。没有入园适应期，没有成长档案，岚岚就这样背着小书包站在了教室门口。

第一天，候老师就感受到了强烈的“冲击波”。全班正在做律动操，岚岚突然一把推开同伴，“呼”地冲出了教室，撞翻了植物区的花架，绕着走廊跑了好几圈。集体活动时，他根本坐不住——要么伺机来敲电子白板，要么突然发出尖厉的声音。最让人揪心的是，他完全无视老师存在。候老师对他说“岚岚，请回到座位!”他看了候老师一眼，然后笑嘻嘻地跑向建构区。趁老师安抚被推倒的小朋友，他一溜烟儿不见了。最后在二楼的多功能室找到他，他把科技馆的很多教玩具丢在了地上。

那一周，岚岚跑出教室的次数已数不清。搭班老师私下叹气：“这孩子太难带了”候老师没有接话。那天晚上，她独自坐在空无一人的教室里，翻出了以前参加融合教育培训的笔记，一页一页，重新读。“发展迟缓”“明显多动与注意力缺陷”“缺乏基本规则意识”“不服从指令”——这些专业词汇背后，候老师忽然看见了一个被误解的孩子。他不是“坏孩子”，也不是故意作对，他是一个被耽误了关键期的孩子，一个用奔跑代替表达、用破坏呼唤关注的孩子。他需要的不是“送走”，而是被听懂。他需要用一种不同的语言去沟通。

那几天放学后，候老师都独自坐在教室，重新规划环境：在角落里设置一个“冷静太空”——用书架围出一小块区域，铺上软垫，放几个抱枕，岚岚想跑时可以先去那里“充电五分钟”。候老师还做了三张卡通卡片：红色（停）、黄色（想一想）、绿色（做得好），准备用来帮他建立行为节奏。

每月一次的“约会”

改变岚岚，必须改变他周围的环境——尤其是家庭。第一次家访，岚岚妈妈满脸愧疚：“老师，是不是岚岚又闯祸了？我们真的也没办法了。一说他就哭闹，一点也改不了。”候老师没有提任何一次“闯祸”，而是打开手机相册，给妈妈看岚岚在幼儿园的闪光时刻：“你看，他蹲在自然角观察蚕吃桑叶，一动不动看了三分钟,他有专注的潜力。”“他帮保育员老师捡起掉落的抹布,他很善良。”妈妈的眼圈红了。

那晚侯老师和岚岚妈妈聊到将近十点。她了解到，岚岚在家也是“永动机”，老人溺爱，父母对孩子除了溺爱还有因工作忙缺乏陪伴的愧疚。候老师给妈妈布置了三个小任务：第一，每天晚饭后陪岚岚玩“小推车”游戏（大人抓住腿，孩子用手走路行走10分钟），释放前庭觉需求；第二，在家里也用“红绿灯”卡片，不讲大道理，只说“现在是红灯，坐好”；第三，准备一个“好行为存豆罐”，每做对一件事就放一颗豆子。

从那以后，每月一次的家访成了雷打不动的“约会”。不是告状，不是指导，而是一起记录、一起庆祝微小进步。第二个月：岚岚从一天跑出教室多次减少到偶尔几次。第三个月：他能主动在“冷静太空”里待五分钟再出来。第四个月：他第一次完整地听完一个短故事——虽然全程在扭动，但没有离开座位。

有一次家访，岚岚妈妈突然说道：“以前我觉得这孩子只是单纯的调皮，被爷爷奶奶溺爱惯坏了，现在我每天都能看到他一点点变好，有了规则意识，真好。”候老师无措地说道：“不是他‘变好’，是我们终于听懂了他的‘语言’。”

从“到处乱跑”到“候老师们一起玩”

最大的挑战还在后面。岚岚虽然跑出教室的次数少了，但他仍然会用打扰别人的方式来互动——突然拍一下同伴的头、抢走别人手里的玩具、冲进正在搭的积木城堡里……有一次，他把佳佳小朋友精心画好的画撕成两半，佳佳大哭着说：“我讨厌岚岚！”

那天下午，候老师没有批评岚岚，而是把他带到一边，蹲下来平视他：“你想和她玩，对吗？”岚岚点点头。“可是撕掉画，她很难过。我们来学一个新办法——把手放在膝盖上，看着对方说‘我可以和你玩吗’，好不好？”候老师拉着他的手，一遍遍练习。然后带他走到佳佳面前，岚岚结结巴巴地说了那句话。佳佳犹豫了一下，拿了一张画纸递给岚岚：“我们一起画画吧！”

候老师在班里发起了一个“小向导行动”：每天请一位小朋友当岚岚的“小向导”，喝水、如厕、排队都主动喊上他。孩子们渐渐发现，岚岚虽然有时候莽撞，但他会帮人捡东西、笑起来特别可爱。三个月后的某个下午，户外活动时间，岚岚没有一个人跑向滑梯，而是第一次主动拉起旁边男孩的手，说：“走，我们去玩。”

秋季运动会那天，全园孩子和家长都在操场上。候老师本来有些担心岚岚会在嘈杂环境中失控。但出乎所有人意料——他全程没有乱跑，没有打扰别人。每一个亲子运动项目开始前，他都能听懂老师的指令：听到“预备”就站到起跑线后，听到“跑”就和妈妈一起出发。在“运南瓜”中，他配合妈妈的节奏；在“趣味插秧”中，他稳稳地把秧苗插入泡沫箱上。他和妈妈一起完成了所有的亲子运动项目，每一关结束后都主动击掌庆祝。终点处，岚岚妈妈紧紧抱住他，然后抬头看候老师，候老师们都露出了激动又释然的笑容。

来 源丨教师科