学思渐悟强本领沐光砺教向新行

——暑假教师专题培训心得体会

原创作者|刘莲蓬（河北省邢台市任泽区第二中学教师，教科处副主任）

2026年8 月 27 日，应河北省邢台市任泽二中谢润华校长诚挚邀约，知名教育专家汪志广老师为全校教职工带来《核心素养导向的课堂教学和育人方式变革》专题培训。讲座围绕新中考改革下的教育转型、京冀中考改革的对比、新时代家校与师生关系重构、高质量课堂建构、数字时代育人路径革新以及核心素养视域下的学科实践等多个维度展开深度阐释。聆听专家高屋建瓴的分享，让我对新时代基础教育的时代使命、育人逻辑与实践路径有了更为系统透彻的理解，也促使我反观自身教学实践，于思索之中获益良多。

时代浪潮奔涌向前，教育改革纵深推进。作为一线教育工作者，我们是教育政策落地生根的直接执行者，更要明晰自身的使命与定位。“没有分数过不好今天，只有分数过不好明天。”汪志广老师在点破当下教育的现实困境的同时，启迪我们既要读懂政策背后的价值导向，锚定立德树人的根本任务，把核心素养培育落到教育的每一处细节；亦要正视教育发展的现实境况，破除改革路上的焦虑内耗，秉持长期主义的教育情怀。教育的终极意义，从来不止于应试升学，更在于为学生终身发展、人生幸福筑牢根基。我们应当跳出“唯分数论”的桎梏，立足学生长远成长，谋划教学、践行育人。

新时代教育生态的重塑，带来家校、师生关系的全新考验。互联网拓宽了家长获取教育资讯的渠道，但部分家长家庭教育认知存在偏差，极易造成家校认知错位，催生教育焦虑。这便要求教师的职责不能局限于三尺讲台，更要具备专业引领的能力，做好家校协同的桥梁，纾解家长内心的教育焦虑，共建互信共生的家校育人共同体。与此同时，当代学生的主体意识不断觉醒，对平等与尊重有着强烈的精神诉求，以往居高临下的管控式教育已然不合时宜。身为教师，当涵养 “大先生”的胸襟气度，以平等对话代替单向说教，尊重学生独立人格，理性包容学生的多元表达，以温润的姿态化解师生矛盾，构建亦师亦友、双向奔赴的师生关系。

谈及课堂教学，汪老师强调教育应当分清主次矛盾，把目光聚焦在学生关键能力的培育上，不必纠缠于细碎的表象。对此我深有共鸣，正如汪志广老师倡导的“抓大节、放小节”的教育理念。教学应当摒弃过度精细化的灌输模式，不把知识全盘拆解、直接投喂给学生，要为学生留出思辨探究、试错成长的空间。真正的深度学习，离不开思维的淬炼打磨，倘若一味追逐课堂表面的流畅圆满，反而会让学生的认知浮于表层。种种课堂现实提醒我们，何为真正的教育。汪志广老师一语道破：在日常教学之中，我们可以依托“概念树+问题链+任务群”优化教学设计，推动课堂由“坐而论道”转向“学科实践”。充分用好学校主课堂、社会大课堂、网络新课堂，积极开展主题式、项目化跨学科学习，打通书本理论与现实世界的壁垒，引导学生学会辩证审视周遭世界，避免教出只会死记书本的“书呆子”。

数字技术蓬勃发展，为教育提质增效开辟了全新的可能。人工智能并非教育的对立面，而是助力教师专业成长的强大引擎。身为新时代教师，应当主动拥抱数字化浪潮，善用智能工具承接文案处理、行政事务等机械性工作，把更多时间与心力回归课堂本身，回归学生成长这一教育本原。汪志广老师指出，高质量的教育，从来不是靠时间堆砌、消耗体力换来的，而是依托教师专业素养的提升，辅以科学技术赋能实现提质增效。当然，改革亦不能全盘否定过往积淀的宝贵经验，应当多措并举打好教育“组合拳”，切不可盲目求新，打乱正常的教学秩序。

历史洪流浩浩荡荡，教育征程一往无前，育人的话语范式也亟待更新。物质条件日渐丰裕，传统说教式、警示式的教育早已收效甚微，甚至容易激起学生逆反心理。教育的引导，应当跳出简单的劝诫说教，转向对美好生活的正向感召，借由丰富的实践拓宽学生的眼界格局，唤醒学生内在的成长驱动力。汪志广老师提到，成长比成绩重要，进步比分数重要，有思想比有知识重要。时代发展呼唤堪当民族复兴大任的时代新人，这就要求我们既要夯实学生的知识根基，也要锤炼其实践本领，涵养思辨品格，兼顾教育理想与现实土壤，引导学生成长为能够从容应对时代变局的时代建设者。

反观自身教育教学，我清醒地看到诸多不足。今后，我会将本次培训所学内化于心、外化于行。第一，深耕教育理论研习，吃透河北新中考改革的精神内核，平衡应试现实与素养育人，守住教育本心与定力；第二，更新育人理念，精进家校沟通的专业能力，尊重学生主体地位，营造温润和谐的育人氛围；第三，深耕课堂教学改革，践行学科实践的育人思想，打磨教学设计，给予学生充分探究思考的空间；第四，善用数字工具赋能教学，实现减负增效；第五，革新育人引导方式，着力培育学生的创新精神与实践能力。坚守立德树人的初心，锤炼自身专业本领，努力成为一名有情怀、有格局、有担当的人民教师。

作者简介：刘莲蓬，河北省邢台市学科骨干教师，区学科名师。曾先后获得河北省省级先进班集体，县级先进班集体。从事中学语文教学20年，获得市级优质课一等奖。2019年分别担任学校级部主任，教科处副主任。多次被授予嘉奖。曾多次主持省市级课题。分别在《中学语文教学参考》《语文课内外》《学周刊》等发表论文。