2026年8月31日，太原市迎泽区教研室组织开展了2026年秋季小学语文学科教师教材培训。桃园小学语文教研组全体教师参加了此次培训。本次培训聚焦"命题实践反馈"与"新修订教材实施"两大核心议题，既有数据支撑的精准诊断，又有可操作的实践策略，为新学期语文教学工作指明了方向、注入了动力。

培训伊始，区教研员杨花老师以课前问卷调查为切入点，围绕单元整体教学、项目化学习、探究类任务实施、日常备课常态及育人方式等五个维度，对全区小学语文教学现状进行了精准画像。数据显示，迎泽区教师在基础知识落实、单元整体教学认知等方面表现优异，语文中段成绩在全市名列前茅。同时，调研也反映出学生独立思考空间不足、主动质疑意识不强等共性问题。这一反馈引发了学校教师的深刻共鸣与反思。

在“命题实践反馈”板块，杨花老师从区命题工作的整体部署、中段命题的突出优势、题库使用情况及太原市质量监测反馈等方面进行了全面梳理。

培训的第二板块围绕“新修订教材的实施”展开。杨花老师首先从落实党中央精神、体现课标要求、吸取一线反馈三个维度阐释了教材修订的背景。培训以一段震撼人心的抗战英烈视频开场，强调统编教材是落实立德树人根本任务的重要载体，语文教师肩负着传承社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的重要使命，要心存敬畏，当好价值引领的践行者。

随后，培训以“增、删、调、改”为纲，系统梳理了三、四年级教材的具体变化。三年级上册新增《犟龟》《一定要争气》《香港，璀璨的明珠》等篇目，分别承载辩证思维、家国情怀、国家主权等育人价值；四年级上册新增"世界文化遗产"单元（《长城》《颐和园》《秦兵马俑》）及《我将无我，不负人民》等课文，着力树立文化自信与民族自豪感。部分篇目进行了跨年级调整，如《宝葫芦的秘密》由四年级下册调至三年级上册，课后题设置更加精准科学。

本次培训的一大亮点是迎东小学武瑞娟主任以四年级上册第六单元“中国的世界文化遗产”为例，分享了单元整体教学设计思路。武主任从“变与不变”的对比分析入手，提出要站在学生视角，以“文化小使者”角色为驱动，构建“认同—表达—输出”双线并进的教学路径：以《长城》奠定文化认同基础，以《颐和园》深入学习表达顺序，以《秦兵马俑》综合运用介绍方法，最终实现习作与口语交际的融合输出。这一设计为桃园小学教师实施新教材提供了可借鉴的实践范式。

最后，培训就新教材实施提出五点建议：一是育人要有载体，在言语实践中提升情感认知，避免标签化说教；二是落实“以一带三”，以语言运用为根基，带动思维能力、审美创造和文化自信的协同发展；三是关注思维品质构建，给学生充足的思考空间与时间，针对逻辑思维、形象思维、创造思维、辩证思维等分类培养，并通过表达训练外化思维成果；四是尊重科学规律，重视朗读流畅性这一阅读理解的基础，聚焦“怎么理解”的过程而非仅仅追求答案；五是推进单元整体教学，区分强关联与弱关联单元，关注课与课之间的关联与进阶。

此次培训内容详实、针对性强，既有宏观的理念引领，又有微观的操作指导。桃园小学语文教师纷纷表示，通过培训进一步明晰了新修订教材的变化要点与实施策略，深刻认识到培养学生思维品质的重要性与紧迫性。新学期，桃园小学语文教研组将以此次培训为契机，深入研读教师用书，精准把握年段要素特点，扎实推进课堂教学改革，在夯实基础知识的同时着力提升学生的阅读思维能力，为学生语文核心素养的全面发展不懈努力，为迎泽小语教育高质量发展贡献桃园力量。

来源：迎泽区桃园小学

供稿：王丽萍

编辑：田田

审核：范文心