个人简介

张宇宁，宿迁市宿豫区实验小学教师，民革党员。她始终秉持“温柔不失原则，包容不忘引领”的教育信念，坚持用欣赏的目光唤醒自信，用宽容的胸怀悦纳孩子，让教育在平等对话中自然发生。

清代诗人袁枚在《苔》中写道：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”宿迁市宿豫区实验小学教师张宇宁常常问自己：那个阳光照不到的角落，我走过去了吗？教室里，是不是也有这样的“苔花”？一年冬天，一盒不起眼的西瓜霜，让她找到了答案——只要肯弯下腰去，教室里就没有角落，每一个孩子，都值得被看见。

用心守候 以看见抚慰童心

蒙蒙坐在教室第二排，眼睛大大的、亮亮的，却总是湿漉漉的。一天放学，张宇宁把她留了下来。夕阳斜斜地打在空桌椅上，把孩子瘦小的影子拉得很长。蒙蒙低着头，声音很轻：“老师……爸爸妈妈有了弟弟，就不爱我了。”那一刻，张宇宁的心像被攥了一下——蒙蒙所有的眼泪，都在说同一句话：你们看看我呀。她蹲下身，拨开孩子脸颊上黏着的碎发，轻声说：“蒙蒙，老师看见你了，老师在呢。”

张宇宁参与市整本书阅读课评比活动

蒙蒙点点头，背起书包走了，那滴泪始终没有掉下来。可她在日记里写：“老师说完我忍住了，但回家躲在被子里哭了很久。”张宇宁这才明白，一句话是不够的。

从那以后，每天早上进教室，张宇宁第一眼就看向蒙蒙。见她低着头，便悄悄放一颗糖在桌上，水果糖、巧克力，轮着放。蒙蒙一开始不敢吃，把糖攥在手心直到放学，糖纸都软塌塌的。后来，她的铅笔盒里攒了七八张糖纸，叠得整整齐齐。

二年级时，张宇宁让蒙蒙每天早晨领读课文。第一次站上讲台，她捧着书的手一直在抖，声音细得像根丝，念到第三句就断了。张宇宁带头鼓起掌来，一下、两下、三下，其他孩子也跟着拍起手。蒙蒙吸了吸鼻子，接着念完了整篇课文。走下讲台时，她飞快地看了老师一眼——那双眼睛，终于不再湿漉漉了。

蒙蒙毕业那天，塞给张宇宁一封信就跑了：“张老师，您别忘了我！一定要等我哦！”看着她一跳一跳跑远的身影，张宇宁想：教育就是这样，话要说到孩子信了，才算完。

弯身看见 以信任唤醒童声

去年冬天的一个早晨，张宇宁匆匆走进教室，嗓子干痒，咳了几声。刚放下书，坐在最后一排的小杰便走到她面前，低着头，一声不吭。她以为他又交不出作业，心里叹了口气。小杰却慢慢伸出一只手——很小很瘦，手背皲裂，指甲缝里塞满污垢，掌心里，端端正正躺着一盒西瓜霜。打开盒子，里面夹着一张纸，歪歪扭扭写着：“张老师，我知道你嗓子不舒服，这个西瓜霜你含着吧。”字迹潦草，还有错别字，却让张宇宁鼻子一酸。

张宇宁与孩子们共读红色经典

小杰是班里典型的“隐形孩子”：父亲冷漠，母亲深夜才回家，他永远低着头，作业三天两头不交，找他谈话也一声不吭。有一回全班外出上体育课，只有他独自留在教室，趴在桌上睡着了，袖口破了一个洞，白色的羽绒从洞口涌出。张宇宁一直以为他对什么都无所谓，可那盒西瓜霜让她猛然惊醒：不是阳光照不到小杰，而是她从来没有弯下腰去看。

从那以后，张宇宁开始重新“看见”小杰：翻开他的图画本，本子上画满了飞船和黑洞，讲到“光速飞船”时，男孩的眼睛忽然亮了一下；请他发作业本，他第一次发错了三个人，紧张得脸红到耳根，她笑着说“谢谢小杰，没关系的”；每天让他帮忙去办公室拿红笔，他跑得飞快，有一回红笔滚到柜子底下，他趴在地上掏了半天，掏出来时额头上蹭了一道灰。

那个曾经低着头的男孩，开始抬头了。终于有一天，他在课堂上举起了手，声音很小，回答完后，教室里安静了一秒，随即响起掌声。他坐下时，偷偷笑了。后来，他悄悄对张宇宁说：“张老师，那盒西瓜霜你嗓子不舒服就吃，吃完我再给你买新的。”张宇宁使劲点了点头，没敢说话，怕一开口，声音就哑了。

教室无角 以温暖守望花开

蒙蒙让张宇宁懂得，一句话太轻了，要用一整年的糖和注视去补；小杰让她懂得，要学会弯下腰，去看见角落里的光。从教这些年，她越来越明白：教育不是一道题解完就交卷，而是一间教室里，开着几十朵不同的花。

张宇宁与学生及家长共同完成阅读挑战赛

于漪老师说，教育是爱的事业。可小杰让张宇宁明白，爱首先是“看见”——蹲下来，把视线降到和孩子一样的高度，然后说：“我看见你了。”陶行知先生说，要“捧着一颗心来，不带半根草去”。小杰那双小手脏兮兮的，可他捧着那颗心走来的时候，干干净净。

那盒西瓜霜的包装已经有些磨损，可每次看见它，张宇宁就知道，自己的教室里没有角落。一届又一届孩子来了又走，她在送，也在等。等那个梳着麻花辫的女孩，有一天推开办公室的门，笑着说：“张老师，我来报到啦。”到那时候，她要把这盒西瓜霜的故事讲给她听——光再细，也能照亮一个角落；花再小，也能开成自己的春天。

教室里的每一个孩子

都值得被看见

一个都不能少