积极的自我暗示对广东高考复读生的心理健康有着多方面的长期影响，主要体现在以下几个方面：

• 增强自信心
• 复读生往往承受着较大的心理压力，担心再次失败。通过积极的自我暗示，如经常告诉自己 “我可以进步”“我有能力考上理想大学”，能逐渐改变他们对自己的看法，从怀疑自己转变为相信自己的能力。长期坚持这种自我暗示，会让他们在面对学习困难和挑战时，更有勇气去尝试，更有信心去克服，从而不断积累成功的经验，进一步强化自信心。
• 缓解焦虑情绪
• 高考复读的压力容易使学生产生焦虑情绪，而积极的自我暗示可以起到缓解焦虑的作用。当复读生感到焦虑时，进行自我暗示，如 “我能保持冷静，焦虑只是暂时的”，能够帮助他们调整心态，从焦虑的情绪中解脱出来。长期进行这样的自我暗示，有助于他们形成积极的思维习惯，在面对压力时能够更好地应对，避免过度焦虑对心理健康造成负面影响，使他们在复读过程中保持相对稳定的情绪状态。
• 培养坚韧的意志
• 复读的过程中必然会遇到各种困难和挫折，积极的自我暗示能够帮助复读生培养坚韧的意志。例如，当遇到学习瓶颈时，暗示自己 “坚持就是胜利，我一定能突破这个难关”，这种自我激励能让他们在困难面前不轻易放弃，而是坚持不懈地努力。长期下来，他们会逐渐养成坚韧不拔的品质，无论遇到多大的困难，都能保持积极的心态去面对，不被挫折打倒，为实现自己的高考目标而持续奋斗。
• 提升自我认知
• 积极的自我暗示有助于复读生更客观、全面地认识自己。通过不断地肯定自己的优点和进步，他们能更加清晰地看到自己的优势和潜力，同时也能正视自己的不足。例如，暗示自己 “我在数学方面有很强的逻辑思维能力，只要继续努力，就能取得更好的成绩”，这不仅让他们看到自己的长处，也明确了努力的方向。长期进行自我暗示，能让复读生在自我认知上更加成熟，学会发挥自己的优势，弥补不足，从而更好地调整学习策略，提升学习效果，促进心理健康发展。
• 改善人际关系
• 当复读生通过积极的自我暗示变得更加自信和乐观时，他们在与他人交往中的态度和行为也会发生积极的变化。他们会更加主动地与同学、老师和家人交流，表现出更加友善和积极的态度。例如，在与同学讨论问题时，会更加自信地表达自己的观点，也更愿意倾听他人的意见，从而建立良好的人际关系。良好的人际关系又会为他们提供更多的情感支持和鼓励，进一步促进他们的心理健康，形成良性循环。