2025年3月21日，一场别开生面的讲座在校园内展开。三（1）班谢子睿、四（1）班谢子龙的爸爸——教育信息化专家谢朝辉博士走上讲台，为全校教师带来了关于“智能时代的教育变革”的深度分享，引发了在场教师对当下教育的深刻思考。

讲座伊始，谢博士便抛出了著名的“钱学森之问”：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”在智能时代背景下，这个问题显得尤为迫切。和大学一样，作为培育人才的关键场所——小学，培养模式同样亟待革新。传统“灌输式”教学已难以适应时代需求，大学应利用人工智能技术分析学生特点，实现个性化教学，鼓励学生跨学科学习，培养创新与实践能力，为杰出人才的涌现创造条件。

谈及当下社会现象，谢博士提到在北上广深一线城市，月薪4000所招聘到的人才类型，从侧面反映出教育与就业市场的关联。随着改革开放以来最大一轮教育体制改革的推进，以及人工智能对教育模式的重塑，未来人才市场对求职者的要求将更注重数字化技能与综合素养。知识获取也从简单的接入，向借助技术手段的深度植入转变，这对教育方法提出了新挑战。

“我们正以工业时代的教育方式，教授信息时代的学生，让他们去面对智能时代的挑战。”谢博士指出，回顾教育的历史变革，从口传心授到班级授课，每一次进步都顺应时代。智能时代，教育突破了时空限制，线上课程、智能教学工具不断涌现，智慧教育已初露端倪，但仍在发展阶段。而《中小学科学教育工作指南》的发布，彰显了教育作为新质生产力基石的重要性，强调科学教育对培养未来人才的意义。

在分析智能时代对教育变革的深度影响时，谢博士探讨了一系列热点问题。建立大学分级培养体系，有助于各高校明确自身定位，培养不同层次人才；推行多元录取的招生评价制度，能选拔出综合素质优秀的学生；构建学业、专业、职业连通的生涯规划机制，帮助学生更好地规划未来。同时，他也强调在追求优质均衡教育的同时，不能忽视拔尖创新人才的培养，教育需要家庭、学校、社会多方协同。

讲座最后，面对“未来已来，我们该如何应对”的问题，谢博士呼吁教师积极更新教育理念，提升数字化教学能力，利用智能工具创新教学方法。学校应加强信息化建设，营造智能教育环境；家长也要转变观念，配合学校共同促进学生成长。

本次讲座为全校教师打开了新视野。教师们纷纷表示，将以此次讲座为契机，积极投身教育变革实践，为培养适应智能时代的优秀人才贡献力量。