中国教育报讯（记者 高毅哲）如何依托高校优势学科和地方优势产业，在更大范围内推广和创新多样化的卓越工程师人才培养模式，是摆在工程教育面前的新课题。全国人大代表、江南大学校长陈卫建议，加快多种形式的高校、政府、企业等协同联动培养卓越工程师，聚焦国家战略急需和服务地方经济高质量发展，推动工程研究生教育、科技、人才的一体化发展。

面临复杂的国际环境和激烈的国际竞争，特别是在关键技术和高端制造领域的激烈竞争，培养具有国际竞争力的高层次工程技术人才是国家战略的重要组成部分。陈卫注意到，我国已建成世界最大规模的工程教育体系，工科在学规模占全球的三分之一，但我国战略性新兴产业集群庞大，在高层次、创新型工程技术人才方面的培养仍存在明显不足，亟须在全国高校工程研究生教育中多样化地推广和创新卓越工程人才培养模式，构建形成以高校为主体、政府为主导、企业为支撑的,高校、政府、企业紧密协作的形式多样的高质量拔尖创新人才自主培养体系，为中国式现代化建设培养高层次创新型工程人才。

陈卫建议，支持具有优势学科特色鲜明、地处国家战略性新兴产业集群地缘的“双一流”大学承担卓越工程师人才培养责任，推广和探索多种形式的高校、政府、企业协同联动的卓越工程人才培养体制机制，深度融合龙头企业、新兴战略产业集群，共建校企导师队伍和课程体系，培养造就一批国家重大战略急需的高层次卓越工程师。在政府和高校的统筹规划下，鼓励聚焦地方主导产业集群、地方地标产业集群、地方优势产业集群、地方未来产业集群等地方现代产业体系发展需求的重点企业，创建卓越工程师联合培养实践基地，建立地方产业集群“卓越工程师班”；优选高校优势学科对应的央企、龙头企业等，设立卓越工程师联合培养实践基地，建立龙头企业“卓越工程师班”。基于联培基地，结合高校优势学科与企业创新课题，培养学生的工程实践能力和工程创新能力，形成双向赋能、良性互动的产教融合新格局。出台政策激励高校所在地政府为卓越工程师学院建设提供政策、资金支持，优选区域产业集群企业，在企业出题、高校解题的过程中，形成政府助题的推力，以“学校+政府+企业”三方合作绑定模式，鼓励并指导地方各区市（县）建设卓越工程师学院中心，与区域龙头企业开展工程硕博士联合培养，共同打造政产学研用融合的卓越工程师培养新机制。