来源：新课标大语文

一、明规则——为作文冲刺精准导航

高考作文等级评分标准

二、定题型——构建作文冲刺的底层逻辑

题型一：解决(回答)问题”型材料作文——“回答问题型”材料作文的写法要点

（1）必须明确（正面、直接）回应材料所提相关问题。

（2）围绕相关问题答案展开论述（根据问题答案延伸提问，“为什么”先于“怎么办”）。

【示例】（2024年全国高考新课标Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

范文示例：

科技解决问题，亦能增添新问

当互联网的丝线布满地球表面，当人工智能的便利踏入千家万户，当搜索引擎的快捷解开多重之问，越来越多的问题有了答案。但我们的问题会少之又少吗？依我之见，科技解决问题，亦能增添新问。

诚然，科技的发展让有些问题可以快速得到答案，推动了问题的解决。互联网的普及、人工智能的应用使我们迈入了诸多问题答案触手可及、快速获得的信息时代：作业帮、搜题软件的应用，抚平了家长辅导孩子的愁眉，解决了孩子们的一道道数学之问；互联网远程医疗、人工智能医疗陪护，一定程度地放下了病患家属的心头之忧，缓解了医疗资源分配不均衡的现实之急；ChatGPT、AI绘图、智能生成舒缓了企业者们心中的成本之忧，减少了无用重复工作的麻烦之问。互联网、人工智能的快捷性、大数据的丰富性，让多种多样的问题可以快速得到答案。

然而，科技发展的同时也让新问题不断涌现，我们将面临新的挑战。纵然，互联网、人工智能能够给许多问题快速带来答案，但客观之问解决的背后，是人文怀念和人情温度的新问之忧。当日益发达的微信、QQ视频通话让儿女们的脸庞仅限于屏幕之上，关心仅限于音频之中，是否让亲人之间心与心的距离更加遥远？当有些问题能够快速得到解答，而让许多人甘愿放弃思考，改做网络的奴隶，是否已违背数据库建立的初衷？当五花八门的短视频让人们的思想成为他人的跑马场，是否已与丰富的人类生活目标背道而驰？当互联网的快速时效让未经审视的言论快速地成为网暴那位免费续杯的“糖水爷爷”的利刀，是否早已远离了共建网络地球村的本义？由此观之，科技的应用，亦可能带来烫手的问题，产生出亟待我们解决的问题。

乘科技之风，抱人文情怀，人与科技琴瑟和鸣，问题方能被不断解决。有人曾言：“最可怕的不是科技机器像人一样思考，而是人像机器一样思考。”面对科技时代下客观性问题看似减少、人文性问题实则增多的现实，不妨以人文的情怀、人性的温度、人脑的能动，去抵挡科技可能带来的负面冲击；不以科技答案为是非，但求独立思考，寻求自我问题的答案，才能真正减少问题，才能真正奏出人与科技联手共进的时代最强音。

以科技为利刃开辟人类的新天地，以人类为火种照亮社会的新领域，融合科技答案与人文温暖，让“问题”真正地越来越少，向着一个个“问题”被攻破的新时代启航！

题型二：明确立场和观点型材料作文

“明确立场和观点型”材料作文题的写法要点

（1）立论要有倾向性，论证要有侧重点。谨慎选择“既要A，同时也要B”的写法。

（2）行文要分清主次（轻重）、先后。如果A、B两方都没有完全否定对方存在的合理性，则需要两者兼顾，体现论证的整体性和思辨性。

——坚持“两点论”与“重点论”

【示例】（广州市2025届高三“二测”）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

对成长而言，完成比完美更重要。

你是否同意上述说法？请明确立场和观点，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

范文示例：

不止抵达“完成”，更要追赴“完美”

当你轻率画上对勾合上作业本，当你在作文结尾草草写下句号，你是否意识到这些“已完成”下你正在放弃对完美的追寻？在成长的旅途中，我认为，不能止步于抵达“完成”，更要追赴“完美”之境。

应当承认，成长过程中“完成”有其不可否认的重要性，是接受自身局限的姿态呈现。成长是增长才干、壮大能力的阶梯，其中势必蕴含着许多当下无法达到的圆满。在这些情况下，选择先抵达“完成”而不纠结执于是否做到完美，本身已是成长的大厦砌上一块砖石。或许是首次学做陶艺，坚持完成的作品可能造型歪扭质感粗糙，却依旧是一次崭新尝试的彰显；或许是第一次给家人做饭，纵使色香味有所欠缺，烟火中亲人的微笑亦为自身成长刻下路标。很多时候，怀揣尝试的勇气、践行到底的决心，哪怕成果并不能称得上“完美”，这一份“完成”的心意也已然成为成长路上的一份珍贵礼物。

然而，倘若事事仅停留在“完成”，那便丧失了成长中进一步走向“完美”的可能。试想，如果人人抱持“完成就好”的心态，衍生出的将是个体不再突破自我、社会发展停滞的可怕结果。一旦我们拥有了“完成”的能力，便应继续向着“完美”之境进发，以不给自己设限的求索精神，踮一踮脚，以期够到一个更美好的结果。如果冯骥没有秉持精益求精的精神带领团队扫描全国古建，何来《黑神话・悟空》中放大十几倍依旧清晰可见的纹理？如果没有导演饺子毫不妥协的质量追求，又何来《哪吒》中突破穿心咒一瞬的视觉震撼？肯花时间、下功夫在砥砺完美之上，世界自会为你亮起成长的加速绿灯。

当然，追赴完美所强调的，并不是事事苛求、时时细究，而是一种臻于至善、不懈求索的精神品格。当下，有许多人汲汲于完成尽可能多的任务、达成尽可能多的成就，考证内卷之风席卷不息。但对“完成”的浅尝辄止，又如何能促人跳出自我设限、自我闭环，以长期主义者的态度在一个领域专心钻研直至“完美”之境？且学郭帆导演以上百次镜头改版成就一帧美学震颤；且学颜宁投身膜蛋白领域，以日复一日的实验推动人类认知的边界、实现成长的不息前行。在久久为功的磋磨中，“完美”之彼岸便在行动中熠熠生辉。

不止抵达“完成”，更要追赴“完美”。于是我们得以在步履不停间拥抱成长的鲜花和旷野。

题型三：观点（思辨）型材料作文

明确表达个人选择的倾向性（在中心观点里明确）。

（1）处理好具象与抽象的关系（虚则实之，实则虚之）

[抽象的概念具象化，结合具体现象、情境展开论述，使论证具有针对性：具象的内容抽象化，要提炼出主话题（关键词）]；

（2）准确界定（诠释）概念内涵

[肯定判断式：A是……；B是……]；

[否定判断式：A不等于A-，B不等于B-]；

（3）辨析概念间的关系

[无论A还是B，都是……//A和B是否矛盾？他们有怎样的关系？//A和B之外是否存在与之相关的C？//如“欣赏A，并不等于排斥B”，“肯定A，也不表示否定B”；如果只有A而无B，则……；如果只有B而无A，则……]

（4）联系自身，观照现实

[凸显A、B的针对性和现实意义，对个体成长、国家发展的启示。]

【示例】（2023年全国高考适应性测试-吉林卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

范文示例：

以简约回归本真，以繁复丰盈生命

物质生活高度丰富的现代社会催生了人们对生活方式的思考。有人追求简约带来的自由感，也有人偏爱繁复带来的获得感。我认为，对简约与繁复的追求都需要精神世界的支撑，我们需要以简约回归本真，也需要以繁复丰盈生命。（101字）

简约不是寡淡无味，也不等于无欲无求，它是一种天然去雕饰的纯粹体验，亦是在眼花缭乱的物质世界中葆有的一丝从容。“天与云与山与水，上下一白”，在云卷云舒的山水画卷中，张岱体会到超然物外的淡泊心境；睡袋、背包和充电器，前世界首富马斯克在如此简约的布置中，“沉下心来思考更重要的事”。寄情山水抑或向内探求，他们追求的是大道至简的悠然心境，更是精神世界的高度丰盈。抛却干扰，给生命留白，在简约的生活中，我们舒展思想的双翼，回归自然的生命本真。（216字）

如果说简约代表了返璞归真的过程，那么繁复则意味着积极探索生命的更多可能。繁复不等于多余冗杂，它是对美好极致的追求，其背后凝聚着日复一日的坚守与精益求精的态度。繁复可以是巴洛克时期的欧式建筑，雕梁画栋间尽显奢华与品质，也可以是精雕细琢的母子象牙球，里外九层处处诠释着工匠精神。在时间就是金钱的快餐化时代，有这样一群人为了自己热爱的事业，为了给他人带来美的享受，将自己的毕生精力投入其中，沉下心来细细打磨。他们将个人的价值融入到一道道繁复的工序中，并因此感受到生命的充盈。（234字）

对简约与繁复的偏好，本质上反映了人们处理“我”与外界关系的不同方式。欣赏简约的人渴望远离外界的干扰，于是追求“极简主义”，对非必需的生活用品“断舍离”；追求繁复的人则将外界与自我价值紧密结合，以琳琅满目的收藏彰显品味，以细致入微的工作寄寓情怀。无论简约还是繁复，都需要强大精神世界的指引。若凡事都渴望简约，生活难免单调；若过于繁复，则失去了自我喘息的空间。只有将简约与繁复相结合，才能张弛有度，最大限度地充实自己的内心世界。（212字）

以简约回归本真，以繁复润泽生命。愿我们都能遵循自己的内心，在简约与繁复间寻求平衡，体会内心的宁静，也享受生命的充盈。（58字）

题型四：读写结合型材料作文 结合材料型作文的写法要点

（1）仔细阅读材料，明确材料主话题，确定主话题内涵；（读写结合类还要注意结合相关阅读或语言运用的语料准确界定关键词内涵）

（2）划分相关材料层次，确定材料的含义，根据材料的含义展开论述，结尾回扣原材料。

【示例】（2025八省适应性考试（四川、河南和山西卷））

阅读下面的材料,根据要求写作。

本试卷阅读Ⅱ的材料二中说：“人类本来是艺术的，本来是富于同情的。只因长大起来，把这点心灵阻碍或消磨了。”

你是否同意上述说法？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

范文示例：

勿因成长，黯淡心灵。

“人类本来是艺术的，本来是富于同情的”，此言不谬。回望童年，我们纯真善良，会因动物受伤而心生怜悯，为其治伤；会因瑞雪突降而手舞足蹈，兴奋不已。然而，恰如材料“只因长大起来，把这点心灵阻碍或消磨了”所言，随着逐渐长大，沾染红尘，我们却开始变得冷漠与麻木，本真的心灵逐渐失色，艺术和同情的特质悄然消逝。因此，我们必须警醒自己，时刻守护心灵净土，勿因成长，黯淡心灵；勿因世俗，消逝艺术与同情的特质。

“孩子的眼光是神奇的，是直线的，不会转弯”，我们原本，就是艺术与同情共栖的精灵。

儿时，世界是梦幻的诗画，我们以无邪目光，赋予万物灵动灵魂。云朵是遨游天际的自在绵羊，星辰是点亮夜空的璀璨灯火，雨滴是滋润心田的晶莹玉露。我们沉醉于自然的斑斓线条与悦耳旋律，以纯真笔触，涂抹生活的绚丽。

同时，一颗童心，也满溢同情。目睹小伙伴摔倒，会急切扶起；听闻灾区遭遇，会不吝捐赠；阅读书中人物的苦难，会泪水潸然，仿佛身受。

然而，越成长，越沾染红尘，我们却越被世俗的风沙迷眼。或困囿于功名利禄，在忙碌奔波中忘却了最初的善良；或疲于应对人情世故，于虚与委蛇里丢失了纯粹的同情；或执着于物质追求，在物欲横流间麻木了感知美好的心灵。那颗曾满是同情与诗意的心，被层层包裹，渐渐隐匿，是成长最大的遗憾和伤痛。

为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化呢？为了避免成长之殇，我们要不断不断反思与内省，审视内心。

红尘滚滚，天下攘攘，我们要有自己的精神灯塔，指引自己在道德与人性的海洋中不偏离航道。忙碌之余，不妨偶停脚步，抬头看看落日余晖；疲惫之际，不妨走进自然，细细聆听鸟儿啼鸣；困惑之时，不妨追溯往昔，悠悠回忆童年纯真。真正的成长，是把人生的每一刻都过成“诗与远方”。

即使岁月无情，风雨交加，我们也要莫忘初心，以清澈的眼眸，寻求尘世的温暖；即使世界沉沦，人心浮躁，我们也要坚守本真，以柔软的心灵，拥抱人间的善意。

成长并非是一首美好心灵逐渐消逝的悲歌，而是一曲因坚守本真而愈发悠扬的乐章。愿我们都不会因为成长，而黯淡心灵；愿我们都能带着最初的灵动与善意，在时光的长河中，镌刻下属于心灵的璀璨诗行；愿我们都能以艺术与同情，温暖了岁月，也温柔了尘世，在人间潇潇洒洒走一回。

题型五：启示型材料(事件)作文 启示类作文的特点：

1.标志：有明显的“提示语”（联想与思考、感悟、认识、启示、启发等）

2.内容：从材料出发并联系现实阐发独特的感受和见解。

3.思维：发散性思维，挖掘材料蕴含的道理，由此及彼展开联想，

启示类作文的写作要点：“照”着材料写/ 顺着材料写

“照”着材料写

1.认真把握写作意图，把握写作意图是指整体把握材料，不能断章取义，不能只抽出材料中的某个词语或某个句子进行片面立意。

2.紧扣材料核心概念，紧扣核心概念，考查考生提炼材料的能力和意识。首先要判断核心概念，然后再阐释核心概念。

3.严格贯彻写作任务，写作任务分为限制性任务和提示性任务。无论是什么任务都需要考生认真完成。限制性任务不能越雷池一步，提示性任务，引导思维。

顺着材料写：

1.找准逻辑关系写，逻辑关系指材料中核心概念之间的逻辑关系。找准关系，方能写得深刻。找关系重在分析。

2.按照逻辑顺序写，按照材料中的逻辑顺序写，有先有后，层次分明。

3.启示类要写得深刻，由此及彼，在分析与阐释的基础上加以拓展，从中看出写作者在命题人的题目引导下表达出自己对事物的认识与思考

【示例】【2021年全国新课标Ⅰ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

评分依据：

①全文以“强弱之变”为话题；②体现“变化”；③体现“变化的做法”；④体现“变化的心态”；⑤由此及彼，体现感悟和思考。

范文示例：

强者勿自喜，弱者忌自悲

是天生强大，还是天生弱小，这是每个人都无法选择的。是甘于弱小，任人欺凌，还是“勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强”?我想，每一个有为青年，都应以“强者勿自喜，弱者忌自卑”的心态，做出理性的选择。因为只有这样，我们才能够做到由弱变强，强者愈强。体育如此，人生亦如此。

强者勿自喜，有史实为证。昔者，王安石笔下的仲永，天资卓越，“指物作诗立就”，但是他忽视“勤自锻炼”，日日跟着父亲出席各种活动，久而久之，“泯然众人矣”。这就是对“即使是至强者，最终也许会转为至弱”的有力佐证。

强者勿自喜，有事实为证。今者，高考狂人张飞，先后被北京大学、清华大学录取，又先后从这两所顶级学府退学，究其原因，亦是他忽视“勤自锻炼”，落得个灰溜溜退场的结局。幸好，他又经过七年的拼搏，再度考入清华大学。假如他坚持“勤自锻炼”，就不会把美好时光消耗在倒退的人生和机械重复的题海之中了。人生如此，国家亦如此。“历览前贤国与家”，哪一次“散场”，逃脱了这个规律?

弱者忌自悲，因为“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。上天赐予“诱我以至于强”的机遇，只有“勤自锻炼”者才可以借此改变命运，上演由弱变强的传奇。请看，改革开放前，我们有门类齐全的工业体系，国民经济高速增长，但是老百姓依旧穿衣凭布票，吃饭要粮票，炖肉需肉票……今天，我们“餐饮讲健康，保健讲科学，小区讲氧吧”，可以“一机在手，天下我有”。这种从无到有、从缺到足、从寡到丰的变化，就是受益于改革开放这样的“锻炼”。

假如我们一遇到挫折就放弃改革，一听到杂音就停止开放，那如何能踏上中华民族复兴之路?因此，弱者忌自悲，是以“勤自锻炼”为先决条件的。

回顾历史，从富国强兵的王安石变法到张居正遏制了大明顽势的“考成法”，在经济上，我们一直秉持弱者忌自悲的心态；从鲁迅唤醒国人的弃医从文到如今的乡村振兴，在思想上，我们一直坚持着弱者必能强的精神；从张骞的凿空之旅到如今的人类命运共同体，在外交上，我们一直怀揣着强者勿自喜的谦虚。正是因为不甘弱小、自强不息、谦虚勤恳的心态，我们才从“站起来”走向“富起来”，由“富起来”奔向“强起来”。

作为新时代青年，我们不妨抓住“天之诱我”中的机遇，秉持强者勿自喜，弱者忌自悲的心态，如此，孟子所谓“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”的“大任”一定会在我们这里康续。此外，我们身处同一世界，世上有强者，也有弱者，弱者不要甘于弱，强者不要滥用强。强弱应携手，努力构建“人类命运共同体”。

题型六：图画类

漫画（图画）类材料作文的写法要点

(1)准确转述漫画内容(按要素转述:时间、地点、人物、事件)。

(2) 深刻揭示漫画寓意(作者隐含的观点、态度:讽刺、歌颂、引导反思;要特别注意漫画的聚焦点)。

(3)围绕漫画内容展开分析。基本思路与现象类材料作文相似:“是什么”(表现、实质)-“为什么”(原因、影响)一“怎么办”(做法、措施);分析过程中要紧扣材料。

(4)由“此”(漫画内容)及“彼”，合理迁移，论述漫画表达的普遍意义。(注意:从主体出发逐步迁移，体现迁移的渐进性，不要一步拔高，更不能随意引申)

枣庄市2025年高三第二次高考模拟考试（枣庄二调）

原题呈现：

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

审题立意：

一、漫画内容解读

漫画中有一把办公椅，上面放着一个蜗牛壳，旁边是一只脱离了“蜗牛壳”的蜗牛，正扛着一个小包裹，看起来心情愉悦，准备出发。

二、要素象征意义

1.蜗牛壳：

（1）一方面，蜗牛壳是蜗牛随身携带的“家”，对蜗牛来说是一种保护。蜗牛壳可以遮风避雨，保护内脏和身体，抵抗敌害，还可以帮助蜗牛减少体内水分的蒸发，避免因干燥而失去生命。由此，我们可以联想到生活中父母为子女的遮风挡雨，国家、法律法规等对公民的保护措施等。

（2）另一方面，蜗牛壳对蜗牛来说也很笨重，会限制蜗牛的前进速度。在这幅漫画里，它被放在椅子上，说明在这只蜗牛眼里它是一种负担或者束缚。殊不知，一旦离开了蜗牛壳，丢掉了这个负担，失去了庇护所，尽管蜗牛可能会得到短暂的自由，轻装上阵，但危险重重，随时可以要了蜗牛的性命。所以，蜗牛壳尽管看似笨重，尽管限制了蜗牛前进的速度，但它对蜗牛来说是一种保护。离开了这种保护，蜗牛必死无疑。

（3）再者这个蜗牛壳象征着已取得的荣誉、成就，或者拥有的名利。在这幅漫画里，它被放置在椅子上，说明在蜗牛眼里它就成了一种负担。放下它，就能轻装上阵。

2.蜗牛：脱离了“蜗牛壳”的蜗牛没再背着重重的壳，只扛着一个小袋子，它准备出发的样子，象征着想要开启新旅程、去探索和追求的决心。但殊不知，它一旦离开了蜗牛壳，将来必死无疑。所以，蜗牛应该在不丢掉蜗牛壳这个保护措施的前提下，寻找一种两全其美的方法让自己快速的前行。

3.小包袱：象征着小行囊，代表着一种轻松、没有过多负担、摆脱束缚的状态。

4.办公椅：办公椅可以看作是一个舒适区或者原地不动的象征，蜗牛离开了办公椅，意味着它走出了原本可能舒适但限制发展的环境。

三、审题立意角度

1.蜗牛的角度：摆脱束缚，放下包袱；轻装上阵，勇敢前行：蜗牛摆脱了蜗牛壳这个束缚和包袱，准备踏上新的旅途，带着它会让我们前进的步伐变得沉重。在生活中，我们也常常被各种无形的东西限制，比如陈旧的观念、他人的评价等，甚至是我们曾经取得的成绩荣誉，我们应该学会放下那些不必要的负担，才能勇敢地去追寻自己的目标，才能走得更远。

2.办公椅的角度：走出舒适区，拥抱变化：办公椅所在的地方是一个相对舒适的区域，但蜗牛选择离开，去探索未知。这启示我们，不能一直待在舒适区里，要勇于尝试新事物，接受变化，才能获得成长和进步。

3.蜗牛壳的角度：辩证看待保护与束缚（最佳立意）

（1）蜗牛壳原本是蜗牛的保护，但在这里却成了阻碍，这告诉我们，有些东西在一定时期可能是保护我们的，但随着情况的变化，也可能变成束缚，我们要懂得分辨，适时舍弃。

（2）有时候束缚就是一种保护，比如法律对公民合法权益的保护，公民要在法律允许的范围内活动，法律对公民来讲就是一种束缚，但这种束缚恰恰也是一种保护。所以，保护和束缚看似对立，其实统一。

范文示例：

负重与生翼的辩证法

漫画中那只卸下蜗牛壳的蜗牛，正背着轻巧行囊走向未知。它以为摆脱了束缚就能轻盈前行，却不知外壳本是生命的铠甲。这让我想起庄子所言“其耆欲深者，其天机浅”，世间万物皆处于保护与突破的辩证关系中。真正的智慧不在于简单抛弃或固守，而在于明辨何时需要外壳的荫蔽，何时需要蜕变的勇气。

保护与束缚本是一体双生的存在。

就像竹子拔节时裹着保护膜，既能防止虫害又能限制生长，必须在新竹长成时自然脱落。人类文明史上，商鞅变法废除井田制，正是看透了旧制度保护农耕却束缚生产力的双重属性。古希腊城邦的高墙既抵御外敌也阻隔交流，最终被亚历山大的开放精神打破。正如黑格尔所说"密涅瓦的猫头鹰总在黄昏起飞"，任何保护机制都需在特定历史阶段完成使命，过度依赖就会异化为枷锁。

在负重与轻盈间寻找平衡，需要理性判断与破茧智慧。

敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙，文物保护工作者没有简单加盖玻璃罩，而是研发纳米材料既隔绝氧化又不影响观赏。德国工业4.0转型时，既保留工匠精神内核，又用数字技术重构生产流程。这印证了歌德的名言：“巨匠在限制中表现自我。”就像茶树要在云雾中生长才能积累氨基酸，适度的约束往往能激发更深层的创造力。

正确对待必要的“束缚”，实则是更高维度的自由。

航天器返回地球时必须携带隔热层，这份“负担”恰恰是穿越大气层的通行证。明清晋商开创票号时，看似被行规约束，实则借助信用体系开辟万里茶道。现代法律体系对公民既是限制也是保障，恰如罗马法学家西塞罗所说“为了自由，我们做了法律的奴隶”。敦煌藏经洞封闭千年看似文化禁锢，实则为后世保存了完整的文明密码。

站在文明的长河边回望，那些真正推动进步的突破，从来不是鲁莽的舍弃。就像三星堆青铜神树既保留中原铸造技艺又独创巴蜀图腾，敦煌飞天的飘带既遵循重力规律又展现升腾之美。或许这就是生命最深刻的辩证法：外壳的纹路里镌刻着进化密码，蜕变的阵痛中孕育着新生可能。当我们学会在保护中突破，在束缚中成长，便能如庄子笔下的大鹏，乘着六月的息壤，飞向更辽阔的苍穹。

二、细审题——构建作文冲刺的底层逻辑

（一）精准审题示范

1.【2019年全国Ⅰ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

评分依据：①全文以“劳动”为话题；②有对“劳动”的正面认识；③有对“不爱劳动”行为的批驳；④提出“希望与建议”；⑤写演讲稿。

2.【2021年全国新课标Ⅰ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

评分依据：①全文以“强弱之变”为话题；②体现“变化”；③体现“变化的做法”；④体现“变化的心态”；⑤由此及彼，体现感悟和思考。

3.【2023年全国新课标Ⅰ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

评分依据：①全文以“故事”为话题；②体现“故事有力量”；③体现联想和思考。

4.【2024年全国新课标Ⅰ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

评分依据：①全文以“问题”“科技（人工智能）”为话题；②回答“问题是否越来越少”；③体现联想和思考。

三、巧升格——为作文冲刺有效增分

（一）突破策略——聚焦思辨：让说理更深刻

深刻的路径：

1.解释原判断：对原材料的隐含价值进行阐释分析。

2.引入虚拟论敌：

对原材料的判断提出质疑，质疑是为了思维更严谨，论证更完善。要基于原材料提供的判断，思考其是否存在漏洞、偏差、绝对化、隐含错误等。

3.批驳质疑，重申观点，得出准确结论

能以事实和逻辑力量战胜虚拟论敌的观点，对写作者提出更高要求。

【2025年教育部适应性测试】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

自己的才能与境地，将一种劳作做到圆满的人，便是天地间第一等人。

——梁启超《敬业与乐业》

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

常规写法：

开头：第①段简要引述材料，阐释梁启超的言论，提出中心观点。

主体：

第②段正确认识自己的才能，是做天地间第一等人的基础；

第③段根据所处境地发挥自己的才能，是做天地间第一等人的重要保证；

第④段根据自己的才能和所处境地，将一种劳作做到圆满，才能最终成为天地间第一等人。或根据自己的才能和所处境地，坚持敬业和乐业，才能最终成为天地间第一等人。

结尾（略）第⑤段

思考：这道题如何进行建构式写作？

基于原材料内容、符合逻辑、体现命题意图的延伸思考，自我创设情境、自我提出问题，自主建构作文内容和结构——

1.S1（敬业）、S2（乐业）与Q（是天地间第一等人）之间是怎样的关系？（基于原材料内容的延伸思考）

2.P1（因自己的才能、境地）、P2（做一种劳作做到圆满）与S1（敬业）、S2（乐业）是怎样的关系？（基于原材料内容的延伸思考）

“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬……庄子说：‘用志不分，乃凝于神。’孔子说：‘素其位而行，不愿乎其外。’所说的敬业，不外这些道理。”（梁启超《敬业与乐业》）

3.只有P1、P2，才是Q?（基于符合逻辑的延伸思考）

4.命题人为什么要我写这道作文题？其当下背景和现实意义是什么？（基于创设情境、体现命题意图的延伸思考）

5.有哪些典型素材（人物、事件）可以论证梁启超先生的观点？又有哪些典型素材（人物、事件）可以打破梁启超先生的看法？（基于事实的论证）

进阶写法：

开头：第①段简要引述材料，阐释梁启超的言论，提出中心观点。

主体：

第②段根据自己的才能，做一件劳作做到圆满，是做天地间第一等人的基础（前提）；(P1-1、P2-1、P2-2→Q)

第③段除了根据自己的才能，有时还要顺应处境的变化，做一件劳作做到圆满，才能成为天地间第一等人；(P1-1、P1-2、P2-1、P2-2→Q)

第④段联系自身和社会实际，思考梁启超这句话的现实意义。（针对当今社会上存在的一些不良现象，如一些人好高骛远，无视自身实际情况、不考虑国家和时代需求，盲目选择所谓热门行业，还有一些人见异思迁，频繁跳槽换岗，不愿在一个领域深耕细作……

结尾（略）第⑤段

思辨写法：

开头：第①段简要引述材料，阐释梁启超的言论，提出中心观点。

主体：

第②段根据自己的才能、境地，做一件劳作做到圆满，才能成为天地间第一等人；(P1-1、P1-2、P2-1、P2-2→Q)

第③段要将一件劳作做到完满，就需要敬业、乐业的精神。(P2-1、P2-2→S1、S2)

第④段当然，我们强调根据自己的才能、境地，将一件劳作做到圆满，并不否认将多种劳作做到圆满的“跨界者”（通才）也是天地间第一等人。

结尾（略）第⑤段

（二）突破策略——聚焦思路：让说理更清晰

【范文示例】

信息时代解答快，新旧问题未必少

技术发展，我们拥有了解决问题的百般武艺，曾经困扰人类的部分问题逐渐被快速解答。但身处运动变化发展的世界，我并不认为我们的问题会越来越少。

首先，技术进步带来高效解答并不意味着问题变少，两者并无直接联系。也许互联网与人工智能让我们能在一瞬间“有求必应”，但这建立在提出和发现问题的基础上。百度与知乎等为我们在虚拟世界中求助发问提供了高效解答，但层出不穷的求助与疑问总是快速涌现，越来越多；智能规划、在线客服也许让我们很快抱得“答案”归，但发展不停、需求不止，自然也就问题不息。所以说，即使解答速度越来越快，但每一份答案背后可能都会带出另一个问题，谈何得出我们问题会越来越少的结论?

其次，高效的解答与技术的加持反而会成为探索的支撑和发问的动力。生产力的进步为人们创造更好的生产条件，一方面能形成叠加效应，让社会加速发展；另一方面更能调动人们的积极性，让问题充分涌现。学术数据库如中国科学院文献平台、中国知网等为学术问题提供了毫秒级检索，openAI为学术研究专门开放了特定卷积神经网络智能模型……这不仅不会减少我们的问题，更让我们汇聚智慧，集全人类之力去拓展量子计算、模型构建放置到文明溯源的前沿。“我越学习越感到自己的无知”，我们对客观世界的认知是无限的，快速解答有助于我们拓展已知，发现更多问题的未知。

诚然，技术的进步所带来的解问增速在个人精力不足、沉淀成本过高等方面，让我们问题越来越少；但我们不能一概而论，社会是在解决矛盾问题中螺旋式发展的，技术的进步只会进一步助推社会的进步与问题的暴露。铁犁牛耕带来了耕种方式的进步，但也带来了西周均田制的瓦解、奴隶社会的落幕；内燃机与蒸汽机让人类进入工业时代，但也引发了人们对环境污染的追问。难道互联网的普及、人工智能的应用就只有利于问题速解，而不会催生新问题？显然不是，对于互联网暴力、人工智能伦理与合理使用的问题正以更快的速度涌现……我们不仅不会因技术加持而变得寡言少问、惰思浅行，更要积极地面对它们本身的问题，以及所伴随着的系列社会变迁。

于我们而言，当然要让智能赋能自身，提高工作效率更要解放思想，一方面解决智能之问题，发现可能之问题；另一方面，赋能发问之动力，提出更多的问题。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，也许这就是新质生产力的要义。

（三）聚焦论述：让说理更有力

误区之一：没有论述

【片段1】

面对问题，青年应结合时代所供的机遇，全面地看待问题。我们当也能用科技等赋予我们的技术来解决问题。结合当下，在科学领域，阿列克谢利用现代量子计算机技术，成功研发出量子点，荣获诺贝尔奖；林占熺深耕中草药领域，研究处菌草草药技术，造福全世界人民；钟扬多次进入雪域高原收集种子，在植物学领域大展光彩，探索着生命的广度。试想，若是这三者未能结合当代科技所带来的技术，何来日后的成功？因此，结合时代所供机遇是解决问题的不二法门。

——《乘时代之势，寻问题答案》第三段，208字

写作通病：以材料代替论证，用感觉拼凑结论

误区之二：无效论述—— 1.未准确扣题目关键词

【片段2】

为什么人会变得无欲无求，懒得提出问题呢？其内核是这个人的精神世界无比狭窄。他并不知道世界的多彩，只关心属于自己的一方小天地，安于现状处于井底不思进取。然而生活中处处可提出问题：你所吃的食物产自何处穿的衣服来自何处，美味的红烧肉该如何做？等等问题，源于生活且与我们息息相关。一个善于思考问题的人为什么喜欢提出许多疑问呢？难道。是他吃饱着撑着随便提的吗？并不是。善于思考的人会关心身边的家国大事，并提出自己的疑问，这是热爱生活的证明！——《以科技之手，圆求知之梦》第二段，215字

误区之二：无效论述——2.有观点，无论据，逻辑混乱

【片段3】

随着互联网迅速的发展，我们的问题并不会减少。互联网越来越发达，与其相伴而生的问题产生了，网络安全问题。起初大家并不知道这个问题，但它的危害性与日俱增，影响性关乎到每个人的日常生活。互联网很便利，它能为后人解答前人已提出并解答的问题，但它的便利仅此而己。拥有永久储存记忆是它的优点，但思维不够跳跃是它的短板。人较于其他动物而言，属高级动物，拥有天马行空的想象力，会对生活乃至宇宙提出独特的问题与见解，问题随着科技发展反而会层出不穷。

——《驾问题之扁舟，荡开答案之涟漪》第二段，215字

误区之二：无效论述——3.有观点，有论据，但论据有误

【片段3】

问题，是人们在大脑中思考的产物，它是自发产生的，不会因答案的得到便可迎刃而解。相反，得到这一问题的答案的我们或许会产生其他更多的新问题，这些问题往往是因为答案的硬性化和不充分而产生的。君可见，毛泽东抗日持久战略提出，解决了当时抗战方面的问题，但伴随着更多的是实践其战略于各种情境下产生的新问题；我们即便利用“作业帮”查询到相应的数学难题答案，我们也不禁问道:“为什么答案会这样组织的”等类似问题。故观之，当今的互联网、人工智能即便能够为很多问题解答，但这不意味着问题便会因此而减少。

——《问题之量，不会因发展而减》第三段，241字

示范段：——1.特征：针对性技法：对比分析法

【片段5】

人类浩瀚的文明里，璀灿如繁星的文化、哲思、触及灵魂的部分永远不可能被机器回答。人工智能可以回答我们苏轼的生平，但无法分析他“莫听穿林打叶声”的快意与自由；人工智能可以回答我爱迪生白炽灯的材料，但无法告诉我他经历了几千个昏天暗地的坚毅与一往无前；人工智能可以回答我庐山瀑布高达几米，但无法带我一睹那“疑是银河落九天”的磅礴。机器只被输入了那些客观事实，冰冷数据，而人类文明薪火相传的精神火种无法被机器触碰。

——《人类在发问中成长世界在探索中发展》第二段，202字

示范段：——2.特征：深刻性技法：归纳分析法

【片段6】

人们在发问中成长，世界在探索中发展。问题，意味着思索，意味着创造力与想象力。青少年的我们在这个网络时代中成长，对世界葆有强烈的好奇心与求知心态。固然，我们使用互联网学习、通讯，但更为重要的是身边人的谆谆教诲，带领我们解决一个个深刻问题。世界发展的洪流流亦是如此：从冷兵器到热兵器，从登月到登上火星，从孟德尔豌豆杂交到基因编辑技术，从小灵通到华为手机，世界人民通过研究与探索打开了一扇扇进步的大门。我们的眼界会越来越宽，有待解决的问题会越来越多。

——《人类在发问中成长世界在探索中发展》第四段，222字

示范段：——3.特征：严密性技法：假设分析法、类比推理

【片段7】

诚然，科技进步所带来的解题增速在个人精力不足、沉淀成本过高等方面，让我们问题越来越少；但我们不能一概而论。社会是在解决矛盾问题中发展的，技术的进步只会助推社会的进步与问题的暴露。铁犁牛耕带来了耕种方式的进步，但也带来了西周均田制的瓦解、带来了奴隶社会的落幕；内燃机与蒸汽机让人类进入工业时代，但也引发了人们对环境污染的追问。难道互联网的普及、人工智能的应用就只有利于问题速解，而不会催生新问题？显然不是。对于互联网暴力、人工智能伦理与合理使用的问题正以更快的速度涌现……我们不仅不会因技术加持而变得寡言少问，更要面对它们本身的问题，以及所伴随着的社会变迁。

——《信息时代解答快，新旧问题未必少》第四段，278字

示范段：——4.特征：思辨性技法：因果分析法

【片段8】

但问题的显现具有必然性，即使互联网与人工智能帮助人们解决了许多问题，仍不能武断推定整体上问题会减少，因为其本身的出现也会带来许多的问题。人脸识别为生活带来便利的同时，也存在着隐私泄露的风险；互联网普及下大数据杀熟使众多人陷入“信息茧房”而无法自拔。同时，科技发展因创新而行走于时代前沿，新一代青年人能够快步跟上，那老年人呢？对许多老年人来说,人工智能等的应用究竟是便利生活还是阻碍了生活呢？答案显而易见，许多老年人因不会使用智能手机而无法扫码乘车，在扫码支付普及的情况下许多商铺竟拒绝收取纸币，这更是为老年人的生活带来了诸多不便。种种问题引人深思，新事物诞生时其本身所带来的问题也是不可忽视的,因此，问题是否会越来越少,答案是不言而喻的,这就更需要我们要全面、辨证地看待互联网和人工智能的发展。

——《科技发展有利弊，问题显现不会少》第三段，347字

小结：

1.题型决定文章写法；

2.材料决定内容构思；

3.思维决定整体品质；

4.切忌沾染不良习气。