为认真贯彻落实《特殊教育办学质量评价指南》《特殊教育教师专业标准》和全国教育大会、全市教育大会精神，深化特殊教育教学改革，全面提升特殊教育教学质量，6月13日，重庆市主城新城片区特殊教育名师工作室启动会暨研训活动在合川区举办。

合川区教委基教科科长李巧主持活动，区委教育工委委员、区教委主任肖利平出席活动并致辞，主城新城片区特殊教育学校领导及教师近100人参加活动，重庆市教科院特教教研员沈剑娜、西南大学教育学部特殊教育学院院长赵斌到会指导。

行政赋能，助推发展

特殊教育是保障残疾人平等参与社会生活、共享社会发展成果的重要基础。肖利平在致辞中为工作室未来工作提出四点建议：一是明确目标，打造特色品牌；二是加强学习，提升专业素养；三是勇于创新，推动教学改革；四是发挥示范引领作用，实现共同成长。他表示，希望工作室成员以高度的责任感和使命感，全身心地投入工作，为特殊教育事业作出更大贡献。

名师引领，共启新程

据介绍，为充实片区特殊教育教科研队伍，有效加强片区特殊教育师资队伍建设，推动片区特殊教育全面发展，重庆市主城新城片区特殊教育发展指导中心牵头成立了8个特殊教育学科名师工作室。

活动现场，与会领导为聋教育名师工作室、培智生活语文名师工作室、培智生活数学名师工作室、培智生活适应与劳动技能名师工作室、培智唱游与律动名师工作室、培智运动与保健名师工作室、培智绘画与手工名师工作室、培智康复学科名师工作室授牌，为工作室学员颁发聘书，宣布工作室正式成立。

各工作室主持人围绕指导思想、发展理念、目标任务、学员发展、工作策略、实施步骤、保障措施等维度，依次作三年发展规划发言，为工作室未来发展、努力方向勾勒出清晰路径。

研训筑基，凝聚合力

在研训活动中，各工作室主持人带领成员针对三年发展规划进行了深入研讨。聋教育名师工作室对成员发展规划进行细化，针对聋生实际情况展开研讨；培智生活语文名师工作室锚定基础的文化内涵建设目标，将着力形成读书制度、构建成员个人档案库；培智唱游与律动名师工作室聚焦音律教育，将创新开展特殊学子专题音乐会，进行成果展示……

工作室成员各抒己见，进一步细化规划中各个项目：以周为基础逐步推进工作，以月为节点小结工作进度，以学期为阶段达成中期任务，以学年为目标完成年度规划，为工作室长远发展奠定坚实基础。

赵斌围绕“一个站位、两个思维、三个原则、四大成果、五项意义”，对未来工作进行指导。“教师的追求是什么？工作室的魂是什么？”赵斌连续发问，高屋建瓴地剖析了建设名师工作室的意义，引导与会代表站在国家、社会层面思考并开展工作。他指出，各成员要有顶层思维和底线思维，坚持客观性、渐进性与自主性原则，努力实现学生的发展、学科的成熟、团队的成长，最终收获学术成果。

沈剑娜作专业指导。她指出，工作室要拎清主次，循序渐进、脚踏实地推进工作，将长期的发展规划转化为可行的短期事项；要合理规划，以学期为单位，按阶段、分批次分配项目，避免好高骛远或项目积压；要严格分工，厘清各自工作细则，避免思路模糊、重复工作。她勉励各工作室成员，努力发挥专业引领作用，促进教师专业成长，推动教学实践创新，共同谱写片区特殊教育事业新篇章。

师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。重庆市主城新城片区特殊教育发展指导中心办公室副主任，合川区特殊教育学校党支部书记、校长文晓利表示，八大名师工作室是主城新城片区特教事业的中坚力量。未来，各工作室将充分发挥辐射带头作用，努力成为培养特殊教育优秀人才的摇篮、提升特殊教育质量的引擎，着力推动区域特殊教育教学改革，同心同行、携手并进，为特殊儿童照亮前行道路。（资讯）

文/邓琢琳 图/张波