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2025新统编小学五年级语文（上下册）电子课本在线阅读

五年级语文写作方法详解

一、记叙文写作核心方法

（一）写人记叙文：让人物 “活起来”

1. 多维度刻画人物

• 外貌描写：避免泛泛而谈，抓住特征与身份关联。
• 例：“奶奶的手布满沟壑般的皱纹，指甲缝里总沾着泥土 —— 那是常年侍弄菜园留下的印记。”
• 语言与动作：符合人物性格，用细节传递情感。
• 例：“弟弟猛地把书包摔在地上，跺脚大喊：‘我再也不练琴了！’眼泪像断了线的珠子滚下来。”
• 心理描写：直接或间接展现内心活动。
• 例：“我攥紧试卷的手心全是汗，眼睛盯着地板，生怕老师念到那个不及格的分数。”

2. 用事件凸显人物品质

• 选取典型事例，按 “起因→发展→高潮→结果” 展开，融入人物在事件中的反应。
• 例：写 “乐于助人的同桌”，可聚焦他冒雨送受伤同学去医务室的过程，重点描写他淋湿的衣服、急促的呼吸和安慰的话语。

（二）叙事记叙文：让故事 “有温度”

1. 按顺序清晰叙事

• 时间顺序：适用于成长类、活动类作文（如《第一次包饺子》）。
• 空间顺序：适用于游记、场景描写（如《校园的四季》）。
• 倒叙开头：以结果或高潮切入，引发好奇。
• 例：“每当看到抽屉里那支断了笔尖的钢笔，我就想起三年级那个下着暴雨的下午……”

2. 细节描写增添感染力

• 加入感官元素（视觉、听觉、嗅觉等）：
• 例：“油条在油锅里滋滋作响，金黄的油花溅起，香气裹着热气扑面而来，馋得我直咽口水。”
• 融入环境烘托氛围：
• 例：“路灯把我们的影子拉得很长，秋风吹过，落叶在脚边打着旋，像是在悄悄听我们说的悄悄话。”

二、说明文写作技巧：让事物 “说明白”

（一）抓住事物特征

• 从外形、功能、用途、原理等角度分析。
• 例：介绍 “智能手表”：
• 外形：圆形表盘，表带可更换，厚度仅 1 厘米；
• 功能：通话、定位、心率监测、计步器。