根据规定，北京市教委批准成立的持有合法有效的民办学校办学许可证、法人登记证书的线上学科培训学校均应参加年检。

新京报讯（记者杨菲菲）7月1日，北京市教委发布通知称，近期，市教委会同相关部门对2024年度线上学科类校外培训机构的办学状况进行了检查，经综合考虑相关部门和专家组评审意见，并结合日常监管情况，10所线上学科类校外培训机构年检结果评定为“合格”等次。

根据规定，北京市教委批准成立的持有合法有效的民办学校办学许可证、法人登记证书的线上学科培训学校均应参加年检。年检结论分为“合格”“基本合格”和“不合格”，有效期为一年。结论为“合格”的学校，办学许可证到期后办理许可证延续手续。

北京市线上学科类校外培训机构2024年度办学状况检查结果。图/北京市教委官网

编辑 缪晨霞 校对 付春愔

附录：双减后的变化（以下内容由AI解读）

乐学东方与新东方有何关联？

乐学东方与新东方在教育行业的发展中存在间接关联，但两者并非同一主体。乐学东方是伴随“双减”政策落地后，由部分新东方离职教师及教育从业者联合创立的学科类培训品牌，其课程体系与运营模式在一定程度上延续了新东方的经验，但法律层面上两家机构无直接股权或品牌授权关系。

一、公司背景与政策驱动下的分离

新东方作为中国教培行业的龙头企业，在“双减”政策（2021年7月颁布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》）后，全面剥离义务教育阶段学科培训业务。根据新东方2021年财报，其K9业务占总营收的60%，为符合政策要求，该部分业务被终止。

乐学东方成立于2021年9月，注册主体为北京乐学在线教育科技有限公司，其核心团队包含多位曾任职于新东方的一线教师。尽管乐学东方未公开股权结构，但根据北京市教委发布的《北京市学科类校外培训机构“白名单”》，其运营资质独立，与新东方无直接隶属关系。

二、业务关联与差异化定位

1. 课程模式的延续性

   乐学东方沿用新东方“分层教学”模式，例如针对数学科目设置基础班、提高班和竞赛班。但其课程内容严格遵循教育部《义务教育课程标准》，避免超纲教学，与新东方转型后的素质类课程（如编程、美术）形成差异。

2. 师资来源与培训体系

   据乐学东方官网披露，其教师团队中约30%曾有新东方工作经历，但所有教师均需通过北京市教委的资质审查。与新东方强调“名师IP”不同，乐学东方采用标准化教案，弱化教师个人品牌。

3. 运营成本控制

   新东方因线下校区租金和人力成本较高，逐步转向直播电商等新业务；乐学东方则以线上小班课为主，单节课定价约为新东方历史价格的50%，符合“双减”后家长对性价比的需求。

根据国务院教育督导委员会2022年通报，乐学东方在教材备案、收费周期（不超过3个月）和授课时间（周末及节假日不开课）等方面完全合规。而新东方在剥离K9业务后，主要开展的高中阶段培训需遵守《普通高中校外培训管理办法》，两者在监管框架下形成错位竞争。

四、家长选择建议

1. 需求匹配

   ：若需巩固课内知识，乐学东方的低价小班课更具优势；若涉及中高考冲刺，新东方高中部仍保留部分优势师资。

2. 风险提示

从行业趋势看，教培机构正在从“资本扩张”转向“合规生存”。无论是新东方的转型探索，还是乐学东方的精细化运营，均体现了政策引导下教育生态的重构。

好未来与希望在线

希望在线是由北京好未来公益基金会于2017年1月推出的教育公益平台，属于好未来旗下公益项目的组成部分。该平台通过科技手段促进教育均衡发展，包含B2C、B2B2C、C2C三种公益模式，旨在整合教育资源、公益组织和个人力量，帮助偏远地区学生获取优质教育。 12

核心定位

希望在线是好未来践行企业社会责任的重要载体，通过开放其直播技术、课程资源等优势，连接教育机构、公益组织及个人志愿者，形成教育公益生态。 13

运行模式

• B2C模式：教育机构直接共享资源给学生

• B2B2C模式：教育企业提供产品给公益组织，由专业人员落地实施

• C2C模式：个人通过直播技术参与远程支教