你好，

毕业生

滑梯驮着彩虹的影子

午睡室的小床叠着梦

感觉毕业遥遥无期

可转眼就要各奔东西

课程起源

晨间谈话中，小朋友互相分享着自己对“毕业”的理解，听着听着，孩子们的心情也是忽上忽下，有的孩子分享的让大家听的很开心，憧憬着，而有的孩子的分享让同伴感受到了离别的忧伤。

“我们马上要离开幼儿园了，好舍不得呀。”

“毕业是什么样子的？会有什么特别的事情吗？”

“我想梁老师和蔡老师跟我一起去上一年级。”

“毕业就不能每天见到幼儿园的老师和小伙伴们了吧。”

教师思考

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孩子们对离别的不舍与对未来的展望交织在一起，变成了一种复杂的情感，离别的情绪对于五六岁的孩子来说，意味着要面对一个新的环境，一次新的适应。针对孩子们的问题与兴趣，如何让他们从内心深处接受离别的情绪，并从中获得成长。我们老师从孩子的问题出发，拉开了关于“你好，毕业生”班本课程的序幕......

什么是毕业？

01

关于“毕业”我知道

孩子们回家，向哥哥姐姐、爸爸妈妈们了解“什么是毕业？”回到幼儿园，在他们的画笔下，每个人都表现出对“毕业”不同的理解和认识，但他们似乎达成了一个共识——“毕业”意味着长大、告别、说再见！

毕业倒计时

“那我们还有多久毕业呢？”“什么是倒计时？””倒计时该怎么计算？”带着这些疑问，我们开启了“离园倒计时”的探索之旅。

“孩子们，你们知道什么是倒计时吗？”

“倒计时是不是要从10数到1.”

“我觉得倒计时就是数字变得越来越小，最后变成0。”

“过马路的信号灯上就有倒计时，倒计时就是倒着数。提醒我们要遵守交通规则”

“火箭发射的时候也要进行倒计时”

“跑步比赛时也有倒计时，3、2、1才能开始跑”

“你们说的都对，毕业倒计时，就是我们大家一起倒数，看还有多少天我们就要离开幼儿园，每过一天，就少一天。”

于是我们将孩子们的想法融合，制作出了倒计时展板，随着四季的变化，一起倒计时，记录余下的幼儿园小时光。

我们的毕业心愿

“我们就要毕业了，可是我还有好多的心愿没有实现。”

要毕业了，你们还有什么心愿呢？

“我想送好朋友一张我画的贺卡。”

“我想和老师再学一次本领！”

紫怡：“我想和好朋友玩荡秋千。”

毕业心愿

芸熙：“想和好朋友再玩滑滑梯。”

毕业心愿

奕锦：“想和老师再学一次本领。”

毕业心愿

正铭：“想送给好朋友一封信。”

毕业心愿

钰灵：“想送一张贺卡给昕瑜。”

毕业心愿

教师思考

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《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“重视幼儿的学习品质”“帮助幼儿做好入学准备”。我们通过谈话与幼儿交流毕业感受；通过童趣问卷表征了解他们对幼儿园的回忆与期待，激发表达能力；通过具象化的倒计时牌，让幼儿在动手、表达、合作中自然渗透了毕业教育。这些活动以幼儿为本，助力情感过渡与能力衔接。

幼儿园这三年

02

三年的幼儿园时光转瞬即逝，不知道孩子们是否还记得自己当初刚进幼儿园的模样，老师们带着孩子一起观看他们在幼儿园生活中的影像记录，一起讨论着各自的变化。

忆时光

小班的我们，第一次来到陌生的幼儿园，我们想妈妈、玩具到处扔，爱哭，爱发脾气，那时候我们什么都不会，都需要找老师帮忙，老师还得哄我们睡觉，喂我们吃饭呢......

慢慢的我们长大了，进入中班以后，我们学会了很多新的本领，会制作简单的美食，能够自主整理玩具，独立完成穿鞋和穿衣服，帮助别人做自己力所能及的事情。

大班的我们可就厉害了，是幼儿园里的哥哥姐姐，我们学会了守护国旗、团结合作，不仅懂得了如何照顾自己，更学会了关心他人。

忆成长

在布置照片展的过程中，孩子们驻足在照片前，兴奋地和同伴分享：“看，这是我小班时候秋游的照片，还小呀！”“这是我们中班去搓C拍的，可好玩了！”照片展不仅勾起了孩子们美好的回忆，也让他们分享自己的成长变化。

表心意

孩子们围坐在一起，轮流分享自己在幼儿园的成长。有的孩子讲述了自己爸爸教自己跳绳的经历，有的孩子说起和同伴一起种菜的快乐，还有的孩子分享了在老师帮助下克服害怕打针的故事。通过分享，孩子们也表示想要感谢这些帮助过自己的人，然后你一言我一语，开始讨论......

在幼儿园的这三年，我有好多想要感谢的人。

我最想感谢爸爸妈妈这三年每天陪伴我成长。

我最想感谢老师，教会我很多本领。

我最想感谢保安叔叔，每天在门口站岗保护我们。

爱的告白

孩子们对感谢的方式有许许多多，大家你一言我一语的说着，“我要送花”“我要画一张超美丽的画!”“我要制作感谢信。“因此，我们展开了”爱的告白“行动。

制作感谢信

在大家的表决中，最终选定给想感谢的人制作一份感谢贺卡。让我们一起用心制作，给那些特别的人送上最真挚的感谢吧！

告白行动

谢谢老师教会我们知识和本领！

谢谢爸爸妈妈陪伴我成长！

谢谢保安叔叔守护我们的安全！

谢谢食堂阿姨为我们煮可口的饭菜！

谢谢保育老师帮我们收拾卫生！

教师思考

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《指南》社会领域指出：“通过和幼儿一起翻阅照片、讲幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼儿园的温暖，老师的和蔼可亲，对养育自己的人产生感激之情。”轻松的氛围中，孩子们感受到三年的变化和成长，对于毕业也有了更深的认识。

在老师们的协助下，孩子们也用自己的方式表达对同伴、对教师、对幼儿园的感恩之情。 通过感恩活动孩子们不仅体会到为他人付出的幸福 ，回馈他人的快乐！也进一步锻炼了他们表达情感的勇气和自信！

探秘小学

03

离宝贝们毕业的日子越来越近了，对于即将踏入小学校门的孩子来说，小学和幼儿园有什么不一样？“我”心目中的小学是什么样呢？“我”见到的小学又是什么样呢？于是我们的“探秘小学之旅”开始了！

探秘前准备

探秘

之旅

探秘进行时

孩子们带着惊喜、期盼、疑惑……朝着向往已久的小学出发了。与小学近距离接触，亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验……走进课堂，孩子们摇身一变，成了一名“小学生”；来到操场，孩子们观看小学大课间活动。

探秘日记大分享

通过参观小学，孩子们体会到了小学生活的丰富多彩，也舍不得幼儿园美好生活。回到幼儿园，孩子们意犹未尽，进行了表征分享。

探秘后的感受

孩子们在参观完小学后，对自己的内心感受进行了投票，大部分的小朋友都觉得很开心，因为接触到了幼儿园没有的见过的图书室、电脑室、科学室、音乐室等，也有小朋友表示难过就快要离开幼儿园了。

教师思考

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在课程推进过程中，我们意识到入学准备重在对孩子学习兴趣与学习品质、良好生活与学习习惯的培养，在点点滴滴的实践中帮助他们顺利完成幼小衔接，夯实基础。孩子们克服了对小学的陌生感、恐惧感，能用积极、健康的心态来面对上小学的问题，对小学有了一个正确、清晰的认识，较好地完成了入学准备。

青春纪念册

04

什么是毕业照？

“孩子们，你们也快要离开幼儿园了，如果你们想小朋友了，怎么办？”

“可以拍毕业照呀！我想的时候就看一看。”

“我知道，我哥哥以前就拍过，他和老师、同学一起拍的。”

“毕业照可以穿好看的衣服，要穿学士服。我们要离开幼儿园了，所以我们要拍毕业照纪念。“

为什么要拍毕业照？

怎么拍我们的毕业照？

孩子们对于毕业照都有自己的想法：“你们想和谁拍呢？”，“我们需要什么服装道具呢？”，“你打算在幼儿园的哪里拍？”，“我们可以摆什么造型？”......小朋友表述完自己对毕业照的想法后，纷纷拿起画笔画出自己想要的拍的毕业照样子。我们一起走进他们的画笔世界吧！

毕业照成果展示

在阳光明媚的日子里，孩子们身着漂亮的服饰，在镜头前留下他们纯真无邪的笑容，记录着幼儿园生活中最美好而难忘的时光。

邀你一起看毕业照

PHOTO

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教师思考

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毕业代表着成长，代表着离别，同样也代表着新的开始和启航。通过交流和讨论，孩子们了解了什么是毕业照和为什么要拍毕业照，并开启了花式毕业照的探索之旅。毕业照不仅是影像记录，更是情感载体。孩子们提出“和老师牵手”“拍下彩虹滑梯”，正是《3-6岁儿童学习与发展指南》中关注情感需求的体现。自主设计的过程，既培养了合作协商的社会能力，又落实了“重视学习品质”的理念。照片定格的瞬间，孩子们的自豪与幸福证明：有价值的仪式应立足儿童视角，以情感共鸣助力成长过渡。

毕业典礼

05

当相机快门最后一次定格孩子们灿烂的笑容，毕业照拍摄画上圆满句号。看着他们踮着脚尖凑过来看照片时眼里闪烁的星光，我轻声问："这是我们在幼儿园的最后一张合影，接下来你们最期待的毕业典礼想怎么庆祝呢？"孩子们立刻炸开了锅，有人挥舞着小手说:"要穿公主裙跳芭蕾"，有人激动地比划着说："要表演武术"，还有人歪着脑袋说:"想和好朋友合唱最爱的儿歌"......于是，我们对"毕业典礼"展开了讨论......

讨论毕业典礼形式

经过热烈讨论，孩子们确定了毕业典礼的基本形式，包括节目表演、放烟花、亲子互动等环节。

制作毕业典礼邀请函

讨论完表演的形式，有的孩子说：“我要邀请我爸爸妈妈来可以吗？”有的孩子说：“我要邀请我的好朋友来看。”于是孩子们拿起画笔、卡纸发挥创意，亲手设计毕业邀请函。他们在邀请函上画上自己画像和喜欢的图案，还认真地画上邀请爸爸妈妈参加毕业典礼的话语。

备绽时

瞧，在每一次的排练中，孩子们都认真对待，从生涩到熟练、笑容与汗水交织，只为最后舞台上的绽放瞬间。

绽放时

毕业典礼的精彩定格，每一张照片都是童年的闪光碎片。愿这些笑容永远清澈，未来的旅程星辰相伴。

教师思考

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在欢快的笑声中，毕业典礼圆满结束。六月，是放飞梦想的季节，孩子们将在这美好的季节里，带着老师和家长的祝福，快乐起航，迎接未来的挑战。

课程反思

06

幼儿园毕业，是儿童成长过程中的一个重大转折。在这离别之际，我们以孩子的意愿为主线开展了“你好，毕业生”的主题活动。

《你好，毕业生》主题课程以孩子们对毕业的好奇与情感为出发点，通过一系列丰富多彩的活动，帮助孩子们回顾成长、表达情感、迎接新挑战。在这个过程中，孩子们收获了知识、技能和友谊，也为他们的幼儿园生活画上了一个圆满的句号。毕业不代表结束，意味着开启一段新的征程。我们在与孩子每一次的共同体验，互相陪伴中，记录下最美好的瞬间，让最后的离别不仅仅充斥着离别的感伤，还有一次次美好的体验和感受。

正如陈鹤琴先生所说：“大自然、大社会都是活教材。”此次毕业课程，让孩子们在真实的生活情境中学习和成长，为他们开启人生新旅程奠定了良好的基础。

图文编辑：梁琪珍

蔡佳敏

校对审核：王 莹