□ 许力文

实验室是高校开展教学和科研活动的重要阵地，其安全状况直接关系师生生命安全和校园稳定发展。近年来，高校实验室安全事故偶有发生，不仅造成了人员伤亡和财产损失，更引发社会广泛关注。这些事故暴露出高校实验室安全教育存在薄弱环节。

当前，高校实验室安全教育在实践过程中呈现出一些待优化特征：比如课程建设标准尚需进一步统一，人才培养目标定位有待细化，师资队伍建设与教材体系开发存在提升空间，教学模式创新与考核机制完善面临实践挑战，教学效果评价维度呈现单一化倾向。因此，亟待探索更具针对性的优化路径，帮助学生掌握基础安全技能与应急处置能力，从源头防范安全事故发生，推进实验室规范化、科学化建设。

加强顶层设计，明确人才培养目标

高校应以“大安全观”为指导，根据《高等学校实验室安全规范》《教育系统重大事故隐患判定指南》等政策法规，建立健全实验室安全教育制度体系，确保安全教育有章可循、有规可依。同时，建立校院两级协同机制，推动教务、后勤、保卫等部门形成工作合力，共同保障安全教育制度落地见效。在人才培养方案中，应明确将“价值引领、能力培养、创新发展”作为课程建设和人才培养的核心目标，通过构建系统化课程体系、深化实践教学改革，切实增强学生的安全责任意识与生命敬畏情怀。

扩大师资队伍规模，形成多方协同育人合力

高校应整合校内外多部门、跨学科、多领域的专家学者，打造高水平的师资队伍。具体包括校内后勤处、保卫处、教务处、学工处、信息化建设处等职能处室的工作人员、二级学院领导、专任教师、实验室专职人员，以及校外实验室管理领域的学者和企业安全生产领域的专家。通过校内校外多方协同合作，构建育人合力，为师生安全提供保障。

同时，应组织实验室安全教育教师参与全国性实验室安全专业培训、国家级网络培训和高层次研讨会，并在培训结束后组织本校教师集中备课，总结教学经验，创新教学方法，构建“培训—备课—教学—反馈—改进”的良性教学闭环。高校还应制立安全专项科研考核量化指标，将实验室安全专项科研成果纳入年度绩效考核体系，并设立奖励机制，激励教师参与相关研究与项目申报，推动实验室安全教育的可持续发展。

丰富课程教学内容，实现安全教育内涵式发展

实施新时代立德树人工程，要把立德树人有机融入德育、智育、体育、美育、劳育等各领域，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。在实验室安全教育课程中，应将价值塑造、知识传授和能力培养有机融合，不仅传授实验室安全知识与技能，更要培养学生的安全意识，使学生认识到违规操作可能引发的严重后果，从而以更加谨慎、负责的态度开展实验。课程内容需多元化，采用线上线下相结合、虚拟仿真与实操相配合的教学模式，运用虚拟仿真实验室安全演练、安全教育游戏、动画视频教学、现场情景教学、案例分析等多种方式，激发学生的求知欲和探索精神。同时，考核方式应多样化，综合评估学生课堂参与度、作业完成质量、安全设备实操能力、实验风险识别与应对能力等维度，全面检验学生的学习成效。

建立课程评价指标体系，进行教学效果跟踪

建立多层次、动态化的评价体系至关重要。评价体系应采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，强化对学生课堂参与、小组讨论、平时作业、课堂测验、创新思维、口头表达、实操演练等维度的过程性评价，实验室安全考试、大作业或研究论文、小组安全项目设计和展示等终结性评价内容。通过综合评价，帮助学生形成“问题识别—原因分析—理论应用—操作实践—反馈优化—总结提升”的良性循环。同时，对教师的教学全过程也应进行追踪评估，包括课程思政实施效果、课程设计质量、教学模式创新度、教学资源使用率、同行评估结果、学生参与度与反馈以及师德师风等维度。通过多层次的评价指标体系，帮助教师精准掌握学生学习动态，优化教学策略，推动教学质量持续提升。

第二课堂推动实验室安全教育课程建设

开展实验室“安全生产月”系列活动。通过“学讲话、学规程、学知识、学技能”四学教育，提升师生的安全责任意识，充分调动其内在主动性。同时，开展实验室安全公益讲座，结合典型案例教学，引导学生系统掌握实验室安全操作规范流程，巩固安全教育课程知识。

开展实验室安全教育短视频制作大赛。随着信息技术的发展，青年学生在短视频创作方面展现出浓厚兴趣。开展实验室安全教育短视频制作大赛，不仅能激发学生兴趣，点燃创作热情，还能通过自媒体平台扩大实验室安全知识的传播范围。这种创新的教育方式，有助于增强学生对实验室安全教育课程的关注度和学习主动性，为安全教育注入新活力。

随着全球科技与产业变革的深化和人们生活方式的改变，高校实验室将承担更多研究课题，同时也将面临更为复杂的安全风险和挑战。构建一套行之有效的实验室安全教育体系，是确保实验室安全规范运行的关键。通过加强顶层设计、强化师资队伍专业化建设、丰富课程教学内容、建立多层次的课程评价指标体系以及依托第二课堂拓展课程实践路径，可以有效提升高校实验室安全教育的质量和效果。高校应以实验室安全教育课程建设为突破口，逐步建立和完善契合新时代信息化发展特征的实验室安全管理体系，为培养高素质创新型人才提供有力支撑。

（作者为江苏开放大学商学院实验师）