理解子女独立人格，做觉醒的父母，是为人父母者的责任，也是值得努力的方向。

▲在柯贞拓展营，王琳唯一“寄出”的信。新京报资料图

文| 流水

“少女被特校虐待致死”案发后，引发了很多反思。

在新京报9月29日刊发的报道中，一名本应在家庭庇护下成长的少女，因所谓的“厌学”等问题被送入特殊教育机构，最终在严密的“矫正”与“管理”中失去了生命。

此前，“中牟发布”的情况通报称，涉事的河南柯贞拓展服务有限责任公司已关停。另据报道，公司负责人马某已被依法采取刑事强制措施。

一些特训机构本身存在运营不规范、暴力惩戒等种种问题，直接导致了类似悲剧的发生。这一方面，此前的媒体报道也多有披露。

但从新京报此次报道的细节里可以看出，这不仅是一起个体悲剧，更映照出家庭教育在面对“叛逆”的孩子时所展现的焦虑和慌乱。当初决定把孩子送进特训学校的家长们，以及其背后的教育理念，或许更值得予以关注和反思。

比如，此次报道中，五位接受采访的学员均表示没有值得信任、可以求助的大人。这反映的是此类特训营内未成年学员们的普遍心理感受，但又何尝不是他们在被送往特训营前的心路历程。

得承认，被送往特训机构的学员都不算怎么“好”，他们或厌学或沉迷网游，也或与父母顶嘴、“不听话”。对此，一些特殊学校承诺，“孩子回去会变得懂事很多，像变了一个人一样”。显然，这对头疼孩子教育的家长来说，有着不小吸引力。

问题是，如果孩子成长过程中的“异常”行为，叛逆趋势，动辄就被贴上“需要矫正”的标签，这等于是把问题都归咎于孩子本身。

鲁迅先生就曾在《我们现在怎样做父亲》一文中明确提到，父母对于子女，应“尽力的教育，完全的解放”。

但时至今日，一些家长在面对家庭教育挑战时，或者耐心不足，或者方法不对路，仍只想着将责任外包给所谓“专业机构”，寄希望让孩子在接受“严格管理”后，能带来立竿见影的改变。

家长这种急于“纠正”的心态，给众多特训机构带来了生意，但对处在成长期的子女而言，不见得是件好事。

因为，这背后反映的是部分家长对完美子女的执念，而达不到要求的子女们，除了要面对特教营的种种严格约束和惩戒，还有自己的挫败感和沮丧。

在类似事件的相关报道中，就有学员因不堪忍受特训学校的高压，跳楼造成骨折；此次不幸去世的少女，也曾表达“我恨我自己不争气”的自责。

或许，比起这些孩子们桀骜不驯的外表，其隐秘、复杂且脆弱的内心，更值得大人们关注。

事实上，与那些通常意义上的“好孩子”、当前评价体系中的“优秀”同龄人相比，他们可能更需要被尊重、被爱护。然而，这种需求却常常因为他们的“不听话”“不优秀”，而被选择性地忽略了。

对父母来说，家庭教育，不应寻求对孩子的刻板“规训”，更不应把个人的意愿强加在子女身上，而要学会把他们视为平等的独立个体。

通过耐心陪伴与正确引导，帮助孩子建立安全感与自信心，让他们感受到家庭的温暖与支持，父母才有可能走进孩子的内心，进而在他们人生成长的关键阶段，帮其找到方向，不迷路。

如此看来，重温鲁迅先生的《我们现在怎样做父亲》仍有其时代价值。尽管理解子女独立人格，做觉醒的父母，这个过程并不容易，却是为人父母者的责任，也是值得努力的方向。

无论如何，父母们都应当摒弃“教育外包”思维，别再总想着把自己的子女送去特训营了。