扬子晚报网12月4日讯（通讯员 冯梦珑 居逸云 记者 陈咏）记者4日从扬州市邗江区教育部门获悉，刚刚结束的邗江区实验学校邗上分校三年级“数据放大镜”主题数学项目化学习成果展，令人眼前一亮。本次活动打破传统数学课堂公式化局限，以真实问题为导向，贯穿探究全程，融合多学科知识，引导学生完整经历提出问题、设计方案、总结发现的全过程，在实践中有效提升思维能力与综合素养。

共同学习

“同学们最喜欢哪些户外运动”“大家每天的运动时长达标了吗？”……记者注意到，这些源自学生日常生活的疑问，成为本次项目化学习的“起点密码”。各研究小组自主选定探究主题，将模糊的疑问转化为具体可研究的“小课题”，迈出从被动接受知识到主动探索未知的关键一步，探究热情被充分点燃。

精彩活动

记者看到，活动中，学生自发组建研究小组，分工扮演“问卷设计师”“信息采集员”“数据分析师”等角色，形成了完整的探究闭环。大家共同设计科学合理的问卷，走进校园各处收集数据，运用数学统计知识对数据进行分类整理，借助信息技术制作直观清晰的统计图表，在协作互助中探寻数据背后隐藏的规律。这一过程让学生扎实巩固了相关数学知识，在实践中锻炼了逻辑思维、沟通协调与团队合作能力。

调查内容

辅导老师告诉记者，本次项目化学习打破了单一学科的壁垒，实现了数学统计、信息技术图表制作、语文报告撰写等多学科内容的有机融合。学生们完成数据分析后，查阅资料、撰写健康运动倡议书、绘制创意配图，诞生了《活力周末 拥抱户外》等一批成果。他们将数学分析得出的结论，转化为推动健康校园文化建设的实际行动，生动体现了知识学习与社会责任感的深度联结。

成果展现场，各小组通过创意海报展示、现场生动讲解等形式，全方位呈现研究过程与成果。学校特别构建了多元评价体系，不仅关注数据处理的准确性、探究过程的合作性，更重视成果表达的创意性与逻辑性，让每位学生在探究中的努力与闪光点都被看见、被认可。

邗江区实验学校邗上分校校长蒋燕表示，此次活动将抽象的数学知识融入真实的生活应用场景，充分释放了孩子的学习潜力与创造力。学校将继续深耕项目化学习模式，以教育的 “放大镜” 持续聚焦学生思维发展与核心素养培育，为学生全面成长搭建更广阔平台。

校对 盛媛媛