（来源：邯郸日报）

转自：邯郸日报

周依帆

铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是高职院校思政教育工作的重要任务之一。高职院校作为连接教育与产业的关键纽带，承担着培养高素质技术技能人才的重要使命。推动铸牢中华民族共同体意识全面融入高职院校思想政治教育，既是政治责任，也是提升思政教育质量、培养具有家国情怀和民族责任感的技术技能人才的必然要求。

当前，众多高职院校已将铸牢中华民族共同体意识教育融入课堂，但在教育内容、教学形式、实践载体等方面仍存在诸多不足。一是对其重要性认识不足，将其简单等同于思政课的附加内容，未能纳入学校整体发展规划和人才培养方案，导致工作落实呈现碎片化、随意化特征，缺乏系统性和长效性；二是教学形式固化，育人实效性不强。教育方式方法仍以传统的课堂讲授、理论灌输为主，照本宣科现象突出，教学方法缺乏创新，互动性和体验性不足，难以激发学生的学习兴趣和参与热情；线上教学资源建设滞后，未能有效利用数字化手段，难以满足新时代大学生的学习需求；三是实践载体匮乏，协同育人机制不健全。在教育中普遍存在“重理论、轻实践”的现象，实践活动多以主题班会、知识竞赛等形式开展，校外民族博物馆、红色教育基地、民族地区企业等资源的利用不够充分，缺乏长期稳定的合作机制，育人合力尚未形成。

故此，高职院校要使铸牢中华民族共同体意识教育取得实效，必须不断创新工作思路与途径。

一、强化设计，树立全员育人理念

（一）注重设计

高职院校应将铸牢中华民族共同体意识教育纳入学校发展规划和人才培养方案，明确培养目标、教学内容和实施路径，将其贯穿办学治校各领域、思政育人全过程；制定专项教育实施方案，强化制度引领，落实意识形态工作责任制，确保教育工作有序推进。

（二）树立全员育人理念

打破 “思政教育仅靠思政教师” 的认知误区，明确各部门、各岗位的育人职责，形成党委统一领导、专班统筹负责、各部门系部通力合作、全院师生共同参与的工作格局，实现全员参与、全程覆盖、全方位渗透。

（三）强化责任落实

将教育成效与院系考核、教师绩效评优直接挂钩，明确学校、学院各级部门的职责分工，形成一级抓一级、层层抓落实的工作机制；定期开展专项督导检查，及时发现和解决工作中存在的问题，确保各项举措落地见效。

二、构建体系，深化教育内涵

（一）深化思政课程改革

将铸牢中华民族共同体意识教育全面融入思政课程体系，在相关必修课中增设专题模块，系统讲解其核心内涵、历史渊源、时代价值和实践要求；开设相关选修课，构建多层次、立体化的课程群；创新教学方法，采用案例教学、情景模拟、小组讨论、主题辩论等方式，将抽象的理论知识与鲜活的现实案例相结合，增强课堂教学的吸引力和感染力。

（二）推动课程思政融合

深入挖掘专业课中蕴含的铸牢中华民族共同体意识教育育人元素，推动思政教育与专业教学有机融合；在专业课程教学目标设计、内容选取、教学过程实施中，有意识地融入民族团结、民族融合、民族贡献等价值理念，使学生在学习专业知识的同时，潜移默化地接受中华民族共同体意识教育。

（三）拓展实践教学平台

坚持理论联系实际，构建“行走的思政课”实践教学体系；组织学生深入民族地区开展社会实践活动，通过实地调研、志愿服务、支教帮扶等形式，让学生在实践中感受中华民族一家亲，增进对党的民族政策的理解和认同。

三、丰富文化载体，营造浸润式育人氛围

（一）打造校园文化品牌，增强文化认同

以中华民族共同体意识为核心，打造具有本校特色的校园文化品牌活动；定期举办民族文化节、民族团结主题月、中华经典诵读、民族体育运动会等活动，为各族学生提供展示民族文化、交流互动的平台；建设校园文化景观，将铸牢中华民族共同体意识教育融入校园环境建设，营造 “处处皆文化，时时受教育” 的浸润式氛围。

（二）加强民族文化研究与传承，厚植文化底蕴

成立民族文化研究中心或社团，组织师生开展民族文化研究和非遗传承活动；挖掘整理各民族优秀传统文化，开发校本教材和文化产品；邀请民族文化专家、非遗传承人进校园开展讲座等活动，让学生近距离感受民族文化的魅力。

四、加强师资队伍建设，提升育人能力

（一）强化师资培训，提升相关素养

将中华民族共同体意识教育纳入教师培训必修内容；组织教师参加专题培训班、研讨会、教学观摩等活动，系统学习马克思主义民族理论、党的民族政策、中华民族共同体意识的核心要义等知识；鼓励教师开展相关课题研究，支持教师到民族地区挂职锻炼、调研学习，提升教师的理论水平和实践能力。

（二）搭建教研平台，促进交流提升

成立教学研究中心或教研组，定期开展教研活动，交流教学经验，研讨教学难点，开发教学资源；加强与兄弟院校的交流合作，共享优质教育资源和教学经验。

高职院校铸牢中华民族共同体意识教育是一项系统工程，需要久久为功、持续发力。高职院校只要不断创新育人模式，提升育人成效，必将为铸牢中华民族共同体意识、促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展作出更大贡献。

（作者就职于邯郸幼儿师范高等专科学校）

基金项目：河北省高等学校人文社科研究计划项目《中华民族共同体意识融入高校教育的常态化机制》（课题编号：SQ2024291）