今天为大家分享：北师大版三年级下册数学教师教学用书，不仅是一本教学指南，更是一份承载着新时代数学教育理念的蓝图。它以《2022 年版课标》为指引，将核心素养、探究式学习、生活化情境深度融入教学，为一线教师提供了清晰的教学路径，也为孩子们的数学学习奠定了坚实的基础。

以下为部分截图，请获取完整的P.D.F

一、理念引领：培养终身学习的核心能力

本书开篇的顾问寄语和数学家推荐，深刻揭示了新时代数学教育的本质 ——培养学生的好奇心和终身学习力。在信息爆炸的时代，知识更新迭代迅速，单纯的知识记忆已不再是教育的核心。本书强调，数学是一种思维方式，教育的重点应从 “传授知识” 转向 “培养能力”，让学生学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析问题，用数学的语言表达观点，为他们未来的终身学习和发展筑牢根基。

二、素养导向：让数学学习有质有效

本书全面贯彻了核心素养导向的教学理念，以数感、量感、运算能力、空间观念、数据意识等为主线，构建了循序渐进的教学体系。例如，在乘除法教学中，通过点子图、计数器等直观模型，引导学生理解 “计数单位” 在运算中的核心作用，在算理与算法之间建立有意义的联系，培养运算能力；在 “不计算” 比较算式大小的活动中，引导学生从直觉走向抽象，建立模型，发展推理意识；在 “小小护旗手” 等统计活动中，让学生经历数据收集、整理、分析的全过程，培养数据意识。

三、情境驱动：让数学课堂有滋有味

本书强调 “情境 + 问题串” 的教学模式，将抽象的数学知识融入生动的生活场景中。从 “能移回去吗” 的拼图游戏，到 “动手做” 的折纸、叠盒子活动，再到 “小小护旗手” 的班级数据统计，一个个鲜活的情境，让孩子们感受到数学就在身边，激发了他们学习数学的兴趣和好奇心。这种 “做中学、用中学” 的理念，让数学课堂变得生动有趣，也让孩子们在解决问题的过程中，收获了成功的体验和探究的乐趣。

四、过程为重：让儿童亲历数学的发生与发展

本书的核心亮点，在于它引导教师 “让儿童经历数学发生发展的过程”。三年级是学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，本书通过观察、操作、思考、交流等多种方式，引导孩子们重走数学知识的发现之路。无论是乘除法算理的探究，还是图形运动的体验，亦或是数据规律的发现，都让学生像小数学家一样，亲历数学在人类历史长河中 “发生” 与 “发展” 的奇妙过程。

这本北师大版三年级下册数学教师教学用书，是新时代数学教育的缩影。它以数启思，以行促知，为我们描绘了一幅充满智慧与温度的数学教育蓝图。它不仅是教师的得力助手，更是孩子们成长路上的引路人，引领他们在数学的世界里，发现规律，启迪智慧，成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。