问题

上课期间，有两位同学发生口角，有一位同学摔门而出，你会怎么做？

参考答案

点题：

同学关系是形成良好班风的重要因素，为班级的凝聚力打下基础，如果在我的班级中出现上述情况，我会及时处理，积极应对。

析题：

首先，我要保持冷静，不发火，把出去的学生劝回教室继续听讲，同时让他意识到自己摔门的行为是对其他人的不尊重。如果该生坚持不回教室，我会请其他老师跟踪看管并说服教育，我要回到教室，保证课堂有序进行。

其次，在事后，我会把两位同学叫到办公室，进行沟通交流，了解他们争吵的原因，如果是学习上的问题，产生了不同看法，我会从知识的角度出发，用正确的理解说服两位同学；如果是两个人因为生活琐事产生矛盾，我会教育他们，在上课的过程中要认真听讲，其他事情等到课下解决，他们的这种反激行为不光会影响自己，也会影响全班同学的听讲。同时我也会让两位同学把自己的不满情绪表述出来，然后用幽默笑话化解双方矛盾。

最后，我会针对这种情况召开一次有关“友好相处”的主题班会，教给学生与人沟通交流的技巧，告诉大家我们是共同学习奋斗的大家庭，有问题及时沟通解决。

总结：

总之，作为一名老师，一方面我们要积极应对学生之间的问题行为；另一方面也要加强对所有学生的教育和引导，为大家营造一个良好的的学习环境。

问题

作为一名新老师，有学生指出你教的不如之前老师教的好，你做如何处理？

参考答案

点题：

作为一名新老师，有学生指出我教的不如之前老师教的好，如果遇到这种情况，我会从以下几个方面进行分析和改进：

析题：

首先，我会平复自己的情绪，不会因为学生这样评价我而生气发火。

其次，我会和这个学生真诚的进行沟通，了解他这样说的原因，并进行自我反思。

如果是由于我的经验不足，上课的教育方式过于单调死板，学生无法很好的接受或者没有引起学生的兴趣，那么我会在接下来的工作中通过多种方式提升自己，并且多向有经验的老师请教学习，争取能够采用越来越灵活的、可以为学生喜爱和接受的方式进行教学。

如果是由于学生对之前的老师的教学形成了固定的认知模式，同时与前任老师存在着一定的感情基础，只是单纯的对我有抵触情绪的话，我会多和学生进行沟通交流，用我的爱心、耐心和责任心去对待他们，让他们能够感受到我对他们的爱，从而化解他们对我的抵触情绪。

总结：

总之，在以后的工作中，我会加强和学生们的沟通交流，及时了解他们的想法，与他们建立良好的师生关系，争取早日得到他们的认可和喜爱。

问题

李老师说这届学生没有上届的学生好，你怎么看？

参考答案

点题：

俗话说，世界上没有两片完全相同的叶子，同样，对于学生也没有完全相同的学生，对于题干中李老师说这届学生没有上届学生好，我的看法如下：

析题：

首先，从教师角度出发，李老师认为这届学生不如上届学生，可能是对于学生的成绩或者其他方面而言，或者对学生要求过高，觉得相对来说没有之前的学生优秀；但是李老师也应该看到，学生是发展中的人，学生的发展具有差异性，所以在学生的学习生活中，难免会出现一些缺点和不足，李老师应该正视学生的不足，并通过自己的努力，针对不同的学生采取不同的教学方法，应该努力去发现学生身上的闪光点，运用长善救失，更好的促进学生的进步，而不是一味的抱怨学生的不足。

其次，从学生角度而言，对于李老师的这种看法，学生也不应该自暴自弃，也应该认真分析自身存在的原因，并且积极改正，并且和李老师多多沟通，在尊重老师的基础上和老师形成良好的师生关系，争取在李老师的帮助下不断地进步。

总结：

总之，李老师应该正视学生的缺点和不足，相信通过学生和老师的共同努力，一定能够在形成良好的师生关系的基础上，不断的促进学生更好的发展。

问题

小亮总是犯错误却总是不承认，即使你已经看到就是他的错也不承认，此时作为老师你应该怎么做？

参考答案

点题：

孩子身心发展水平低，认知能力不完善，又时常存在以自我为中心，因此小亮存在不承认错误的现象，老师应该理性看待。

析题：

首先，我会先尊重小亮的自尊心，弯下身来平等单独的与他沟通。先询问小亮对自己所做事情的看法。了解小亮是没有认识到自己犯的错误，还是心里已经知道自己犯的错误了，但是由于某些原因不好意思承认。同时也会找小亮的家长沟通了解情况，制定相关解决方案。

其次，如果是小亮没有认识到自己的错误，我会耐心的引导，采用换位思考法、情感体验法、行为榜样法等，帮助小亮意识到自己的错误。并且和小亮一起商量找到解决问题，弥补错误的办法，避免下次再犯相同的错误。如果小亮由于某些原因知道自己的错误但没有勇气承认，我会细心的了解小亮的想法，告诉他老师对他的理解和包容。引导小亮明白犯错误不可怕，只要勇于承认错误并改正就是好孩子。采用合适方法积极鼓励，帮助小亮正视自己的错误，勇于承认。

最后，我会开展关于正确认识错误的主题班会，帮助更多的孩子更好的成长。事后反思在自己的教育工作中是否存在不足，加强家校合作，及时的了解学生的成长新情况。

总结：

总而言之，如果我有幸成为一名教师，我会本着始终以学生为主体的原则，帮助学生健康快乐成长。