各学科都在教学生批判性思维，在教育中，教师更应当有个人的思考。

学校送考，有女教师破例穿了旗袍。她说，她从不穿旗袍，更没想要为别人的愿望去穿旗袍，平时的衣着姿态学生习惯了，更重要的，她认为自己的教学已尽心尽责。可是，面对中考高考，家长强烈要求教师“心里有学生”，学生也希望老师“图个吉利”，再说，其他送考女教师也穿了旗袍，于是有些女教师违背初心，买件旗袍，从众。结果呢，有同学觉得“颜色太素”，也有学生认为“这样勉强自己并不好，没有以前大气”。虽然老师们穿上了旗袍（旗开得胜）、马褂（马到成功），甚至举起向日葵（一举夺魁），但仍有学生考得并不好。可怜老师们一场秀，弄出七嘴八舌。更出格的，个别学校有男教师为取悦学生、家长，竟然也套上旗袍，网上有照片，很变态。我觉得这些行为违背了普通心理常识——高中三年，学生习惯了老师疲惫而不修边幅，临进考场，忽然看到老师们花枝招展或装扮成怪物，会不会造成不适？会不会把先前的复习准备瞬间格式化？很难说。至少这是外行做的事。异于常情常态，完全可能适得其反。原本正常的学生看到老师一反常态，必然会受刺激，画面挥之不去。我们以前买件新衣服甚至理了发，怕上课影响学生注意力，都会提前找机会在教学楼附近亮亮相，免得进教室时学生起哄鼓掌。

老师们讲过一些不得不从俗的难堪经历：讨口彩，黄道吉日，求神拜佛，最后旗袍马褂登场……三年来立德树人治学态度与科学精神，在一场考试前，被旗袍马褂扫荡一空。这个样子，学生要记一辈子的，你信不信？他会一生记得：为了考试“旗开得胜”“马到成功”，好多老师被迫穿上并不适合自己的旗袍马褂。有朝一日，待到他们清醒时，会不会想到，既然如此，当年那些老师也完全可能把自己都不相信的知识传授给学生？

考试考得好不好，是由学生个人的学力或心理素质决定的，不能绑架老师。然而，这么多年，对这样的事不仅没有相关规定，甚至没法在公开场合讨论。每年的考试季，什么怪模怪样都能见怪不怪，蔚为大观。“民粹”无敌，常识则不会受重视。可是，老师们的职业教育中并没有这一课呀。

理性的学生，会从送考考场门前的闹剧看到荒谬，看到反教育，看到教师违反常识。

老师也真太难了。所有的教育，最终会落实在学生的思想和行为上。义务教育九年，高中三年，浸润学校十二年，读书明理，多多少少得像个文明人。有时看初三高三学生的作文，虽然好作大言，毕竟敢于指点江山，有鸿鹄之志。然而，一旦遇到具体问题，往往鸦雀无声，或是王顾左右而言他，这也行，那也不错，往往模糊了是非黑白，什么态度也不计较了。平庸到了庸俗，教育的价值也就消解。庸者总是说，各有各的难处。可是，正在接受教育阶段便如此随意，以后怎么办？即使理解他人的难处，也要有基本的态度。

学生看与教育有关的新闻，要不要有点态度？某地高考名校高考车队出发，万人空巷，拜天拜地求神求仙，如同一场大型迷信活动。这种“教育”，社会给予谅解，人们不感到怪异，并没有形成舆论。学生能说中国梦，能说大国崛起，能劝大家热爱劳动，能告诫社会居安思危，能畅谈美好愿景，那么，这些“旗开得胜”“马到成功”之类的问题，为什么不可以拿来让高中生讨论讨论呢？事情发生了，大家有看法，说不定明年自己上考场也要见到这样一幕，何不有些心理准备？再说，不过是小是小非，说说基本常识，有什么禁忌呢？学生受了教育，多多少少要有点见识，如果连这样的小事也不能拿到作文中说一说，表个态，只能说经世济民，只能谈精神文明，是不是有点虚伪？读了三年高中，临场希望老师穿旗袍，万一还有进一步要求，学校是不是都得满足？教师从众媚俗，也就把错误教给了学生。如果学生希望老师“呕心沥血”，这位老师是不是真的没法活了？

我在教学中，遇到过学生提意见：“与高考无关的内容，上课能不能不要讲？”我耐心地说，这些内容与高考有无关系，我也不清楚，但和语文有关，和学习有关，与人生更是有关。但总有部分学生不以为然。我不想掩饰自己的失望：才十七八岁，如此功利，如此庸俗，以后不可能禁得起名利诱惑，还不知道成为什么样的人呢。这种言行，已经显示出要成为精致的市侩的苗头，足以让教师忧心忡忡。教育，要有责任感，不能做乡愿，一味满足学生的各种要求。你果真穿了旗袍去给学生助兴，说明你平素那所谓的“立德树人”，等于甚或不如一袭旗袍。

有位老师拒绝参加学校组织的暑假补课。他说：“我的课是合格的，我的学生经过考核，也都合格；如果全员补课，等于说我的教学不合格，等于说我的学生学习能力差。如果我的教学不合格，找我补课也没有用，只会浪费同学们的时间；如果我的学生认为需要补课，证明他们对自己的学习没有自信。靠老师的‘补’，未必有效果，学生得不到休整，或许反而更坏。”校长为难地说：“大家都在补课……”这位老师说：“我不是‘大家’，‘大家’愿意做的，我不一定要做。”

来源：教师博览

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