城市更新产教融合共同体建设，汇聚产业链上下游企业与优质职业院校、普通高校，对接全国城市更新产业的空间布局和产业布局需求，推动校企、企企、校校之间联手合作，促进院校的专业链条紧密对接产业链，既为破解人才供需矛盾、提升行业整体创新能力提供了有效路径，更为重塑产业链价值逻辑、实现协同发展提供了关键支撑。

需求牵引，构建适配产业发展的专业集群。共同体聚焦城市更新重点领域，将人才培养的起点从学校供给本位转向产业需求导向，系统开发人才需求、技术需求、重大任务“三张清单”及关键岗位能力图谱，形成了从岗位能力需求到人才培养目标的精准映射系统，为共同体内人才培养的规模和层次、院校专业布局提供支撑，也为人才培养方案设计和课程开发提供了科学依据。

标准贯穿，打造行业需要的人才培养体系。共同体有效发挥龙头企业汇聚行业合力的优势，牵头制定城市更新领域职业教育标准、技能等级标准，将行业企业的技术标准、工艺流程、岗位规范，系统转化为人才培养方案、课程标准和教学项目，集聚反映全产业链建设的新技术、新工艺、新标准融入育人过程，让企业标准进入课堂。同时，学校的教学标准也在培养过程中反哺企业的人才标准，形成双向赋能的标准贯通路径，为促进教学关键要素联动提供有力支撑。

集群培养，构建规模化人才供给范式。共同体建设是推动高技能人才集群培养计划的有机载体。依托共同体平台，能够集约化地推动行业范围内校企、校校多方职业教育资源的共享与深度协同，联合构建具有行业特色的教学关键要素联动机制，引导企业与学校在“三组长”机制下，共同优化专业设置，共同构建课程体系，共同开发新形态教材，共享教师团队资源，共建多模态的产教融合实训基地，有效提升人才培养的规模效应和系统弹性，形成行业层面规模化、系统化的人才供给新生态。

协同研发，明确产学研用成果转化路径。共同体系统推动协同创新平台建设，聚焦城市更新领域“卡脖子”技术与共性难题，跨单位、跨学科组建城市更新研发团队，推动产业出题、院校解题、市场阅卷，在技术攻关中形成具有自主知识产权的城市更新技术体系与工法标准，重塑全行业的施工组织方式与项目管理逻辑。同时，推动创新成果优先在共同体内部转化应用，并将攻关案例、技术标准及时转化为教学资源，实现了产学研用深度融合。

城市更新产教融合共同体建设承载着产业链价值塑造与教育链创新发展的双重期待。未来，应在共筑资源高地、共育人才梯队、共塑师资标准、共铸创新链条、共创融合范式中夯实人才培养、创新服务的基座，为推动我国城市高质量发展迈上新台阶发挥应有的作用。

（作者系北京教育科学研究院职业教育研究所所长、教授）

《中国教育报》2026年06月23日 第05版

作者：霍丽娟