原创 ：南歌子 来源：教育本色

一

众多周知，AI又智能又方便，给人们的生活和工作带来了诸多便利。

但您在现实有可能也发现一个极大的问题：

就是孩子用AI，AI越智能，孩子越“变笨”。

回答问题、练习题目找AI，答案现成抄；

整理笔记找AI，不用花多少时间梳理，笔记标准呈现；

写作文直接找AI，帮我写一篇……

省事是真省事，废掉孩子也是真迅速。

也正因危害肉眼可见，不少国家已经明令禁止未成年人私自使用AI。

孩子学习的过程是思考、体验的过程，把这过程给了AI，直接跳过了思考、体验，孩子就得不到学习。

相反，这种假学习很容易给老师和家长造成这孩子很能的感觉。到最后发现问题，悔之晚矣。

我们不妨换一种方式，让AI考孩子。

二

预习后考孩子

很多孩子把预习不当一回事，走马观花翻一遍课本，合上书本大脑一片空白，自我安慰已经学过了。

这时候打开AI，输入一句最简单的指令：

根据这篇课文，出5道基础问答题。瞬间就能生成随堂小测。

孩子答得磕磕绊绊，说明预习流于表面；回答流畅完整，才算真正吃透新知。

不用家长费心出题，不用熬夜整理习题，AI负责出题阅卷，孩子负责动脑输出，省力又高效。

三

课堂学习后考孩子

课堂听懂≠学会，这是教育最扎心的真相。

很多孩子课上坐得端端正正，听得津津有味，做题立马翻车。

本质不是粗心，是没有内化知识。

放学回家，别催刷题，直接让AI围绕当日课堂知识点出题。答错的地方，就是知识漏洞。

我们不用讲大道理，对照错题查漏补缺就行。

学习的盲区，不是听不懂，而是觉得全部听懂了，实际上一做不会。AI检测，就是戳破这份虚假的学会。

四

复习后考孩子

同样的道理，可以用在复习上。

高效复习逻辑很简单：先自主复盘，再让AI综合性出题测试。

小到字词公式，大到单元框架，一通考完，薄弱点一目了然。

考过一次，远比默读十遍记得牢固。

记忆不是反复翻看，而是主动调取。AI检测，就是倒逼孩子调取脑海里的知识。

五

课外阅读后考孩子

阅读效果最直接的检验就是提问，但家长如果没有亲子共读或不了解这本书，往往能难提出相应的问题。而这一点，AI能。

读完这本书，或者书的部分内容，把书名发给AI，指令简单直白：

我是小学五年级学生，请就《草房子》前面看过的5节部分的情节、人物、写作技巧等提10个问题。

不爱表达的孩子，被逼着梳理逻辑。粗心速读的孩子，慢慢学会静心精读。

用输出的结果倒逼孩子进行沉浸式读书，效果更好。

读书分功利性和非功利性阅读。漫无目的，随意而读，固然也是一种方式。

但真要跟学习能力、学习效果、知识掌握、能力培养等挂起钩来，至少在短期内，需要带些功利性。

六

写作前、写作后考孩子

这是家长最容易踩雷的环节。

千万不要让AI写范文、列提纲，直接掏空孩子写作能力，也不要让AI帮孩子直接改作文，将改后的作文一誊写，老师判个“优秀”，皆大欢喜，又有何用？

写作前考：

让AI提问。举个例子：我是小学四年级学生，为了写好《我学会了_____》这篇作文，请你从不用角度向我提问6个问题。比如：

你想写自己学会了什么？是炒菜、游泳、骑自行车，还是做手工、种多肉、给奶奶捶背？

你为什么要学这件事？是看到别人会做很羡慕、爸爸妈妈鼓励你学，还是自己生活中需要用到？

刚开始学的时候你遇到了什么困难？比如学骑车总摔跤、学炒菜被油溅到、学游泳不敢把头埋进水里？

你是怎么克服这些困难的？是自己反复练习、爸爸妈妈/老师教你技巧，还是朋友给了你鼓励？

学会的那一刻你是什么心情？开心、骄傲，还是有点不敢相信？

现在再做起这件事，你有什么新的感受？比如原来觉得很难的事，坚持下来其实也没那么难？

对上面问题的思考，基本上能让孩子打开思路，有了写的方向和内容。

写作后考：

写完初稿发给AI，指令不要写修改全文，只要求指出问题所在，让孩子自己修改。语句不通、立意浅显、细节空洞，让AI点明问题，修改全权交给孩子。

作文能力，是思考能力，一旦依赖AI动笔，文笔和思维会同步退化。

七

我要反复强调一句话：

学习的过程就是思考的过程，是体验的过程，千万不要让AI帮孩子思考、帮孩子体验。引发思考、创造体验才是AI的终极价值。

AI可以查资料、出题、纠错、整理信息，这些机械琐事交给工具；动脑、复盘、试错、感悟，必须留给孩子。

至于用什么AI，都可以，豆包、元宝、DeepSeek、Kimi、文心……都可以。

至于用什么提示词，我在上面也说了一些。也没有什么难度，就把您自己要AI做的话说清楚就可以了。

AI功能非常强大，众所周知。本文说的只是AI助学的几点看法。