编者按：2026年，花山区教育局依托省级“五大行动”实验区建设契机，紧扣教育高质量发展目标，深耕五育融合育人，区域教育质效稳步提升。全局聚焦特色品牌打造，持续擦亮花山德育、教研、体育、美育、劳动教育五大育人名片，完善全方位育人体系、深化课堂教研改革、优化体美劳育人模式，夯实家校社协同育人格局。下一步，花山区教育局将对标先进、破解短板、深化教改，用足用好省市政策，高标准推进实验区建设，培育区级示范校，全面助力学生德智体美劳全面发展，推动区域教育事业提质升级。

秀山一小：

方寸舞台聚五育，法治之光映成长

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本学习项目的开发旨在破解道德与法治教育中的现实困境。建构 “四阶一体” 的融合育人实践模型，核心实施流程可以概括为 “创作——排练——展演——升华” 四个阶段，是贯穿整个学年、全体学生参与、层层推进的系统性的融合育人工程。

师生以小学《道德与法治》教材中有关法治与规则的学习素材为基础蓝本，创编出学生喜闻乐见的法治课本剧剧本；再通过话剧、舞台剧、情景剧等表演等形式进行展示，让学生在“做中学、演中思、境中悟”，达成价值引领、知识探究、情感体验、艺术表达和实践活动的和谐统一，形成“五育融合”的有效教学模式。

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秀山一小：

多彩教育铸底色 五育融合育新人

本案例以学校的办学理念“多彩教育 多彩童年”为核心引领，立体构建“理念铸魂—环境浸润—课程深耕—活动赋能—队伍聚力”的五维育人体系。具体包括五大核心内容：一是构建“多彩教育”完整理念体系，锚定五育融合文化方向；二是营造“五园四区”多彩校园环境，创设五育融合的育人生态；三是构建“一体五翼”课程体系，打破学科壁垒；四是打造“四礼四节”特色活动品牌，搭建五育融合实践平台；五是建强“党建引领+专业提升”教师队伍，夯实五育融合人才根基。五大内容有机统一、协同发力，形成五育融合的闭环育人模式。

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东苑小学：

无边界育人，全方位成长——基于“雨荷文化”的五育融合校本实践探索

本案例以“无边界育人、全方位成长”为核心理念，深入落实教育部美育浸润行动要求，依托校本“雨荷文化”，系统构建并实践了“红色价值引领”与“美学素养浸润”双轨并行的五育融合育人体系。以“大先生讲坛”为智慧中枢，以“特色艺术团”为美育深耕载体，以“红色教育活动”为价值实践场域，通过五年的持续探索，通过课程重构、资源整合与时空拓展，将“五育”目标具体化、场景化、生活化，探索出一条文化内生、体系支撑、生动鲜活的融合育人校本路径。

学生综合素养显著提升，五年累计获得国家级奖项1项、省级奖项5项、市级奖项40余项；特色育人品牌效应彰显，形成了“大先生讲坛”“小雨荷艺术团”“红色育人课程链”三大具有广泛影响力的育人品牌；协同育人生态基本形成，与市档案馆、气象局、检察院等近十家单位建立了“课程共建、师资共培、基地共享”的稳定合作机制；学校文化内涵与影响力同步增强，“雨荷文化”从理念物化为独特的校园景观和师生气质，“无边界育人”理念深入人心。

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师苑小学：

数据可视化——从电磁铁实验看大国重器

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本案例通过控制变量法，引导学生探究电磁铁磁性大小与线圈匝数多少的关系，并通过学习任务单完成相关数据的记载，在真实情境中获取数据。再引导学生探究在EXCEL表格中插入柱状统计图，借助柱状统计图的直观性分析出实验数据间的数量关系，从而总结出在其它条件不变的情况下，电磁铁的磁性大小随着线圈匝数的增加而增大。在此基础上，通过对比分析，引导学生通过改变柱形图的样式、色彩、图标等元素，增加图表的美观性。最后引出电磁技术在大国重器电磁起重机、超高温磁悬浮列车、中国航天、福建舰航母电磁弹射的应用，激发学生的大国自豪感，启发小实验可以成就大梦想，激发学习热情。

秀山二小（师范附小中奥教学点）：

衔接有 “方” 玩中启 “智”—— 一年级 “五育融合” 跨学科幼小衔接

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本案例以 “衔接有‘方’，玩中启‘智’” 为主题，立足人教版一年级数学上册 “数学游戏” 单元，构建 “感知 — 互动 — 融入 — 养成 — 衔接” 五阶任务链，搭建 “我探 — 我玩 — 我认 — 我备” 任务框架。通过校园观察、操场游戏、教室互动、学习准备四大场景，融合数学、体育、道德与法治、美术等学科资源，让学生在 “找、认、玩” 的过程中实现数学启蒙与校园适应的双重目标，构建 “目标 — 任务 — 评价” 完整闭环。

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编辑｜柴家峰

校对｜涂银娜