即将是一年年终岁尾，孩子们都进入到期末的复习时节，准备迎战即将的期末考试，为自己的这个学期画个句号，也为自己的本次新年讨个好彩头！

不过，有朋友却说，自己的娃最最怕的是英语，那个单词哦，简直就是一场噩梦，好不容易会背了，别说过几天，甚至是睡醒一觉，就给忘得七七八八了……不断地重复背诵，真真是劳心劳力，太痛苦啦！

其实，英语单词背了不忘、过目不忘，才是幻想。除却那些天赋异禀的孩子，我们大多数人都是在不断地遗忘与不停地抗遗忘的“斗争”中，通过卓有成效的不断重复，最终达到记忆的目标。

记忆，真的没有方法吗？就该如此痛苦吗？

其实不然。就从背诵单词这个环节入手，我们一起看看怎样有效的提高记忆力吧！

1、兴趣导向

歌德曾说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”

孩子的记忆，绝不是强迫和命令以及无休止的疲惫重复来达成的。只有在兴趣为导向的前提下，玩中学、玩中记，才会事半功倍。

孩子的美术好一些，就让他通过图片记忆，或者自己画出一些单词，或者根据单词图片卡片来背诵；孩子的逻辑思维能力强一些，就让他通过拓展或者分类来记忆单词，比如一个at，可以拓展出bat、pat、cat等无数单词，再比如动物类、植物类、身体部位类等等，分类别背诵，也能够让孩子乐此不疲，记忆效果当然事半功倍。

观察孩子，用适合孩子的方式方法提升孩子的学习兴趣，背诵，就会SO EASY。

2、明确任务

只有任务明晰，孩子才能够知道自己需要学什么，甚至学完之后可以做什么（当然是自由）等等。

所以记忆单词的频率、数量，一定是要和孩子提前商量好的。孩子很清晰自己的任务目标，从而才会有奋斗的方向。背诵单词是一个长期的任务，并非今天背、明天就不背，什么时候想起来再背，这样背单词当然是背了忘，忘了再背的循环。

而明确了任务之后，可以提高大脑皮层有关区域的兴奋性，形成优势兴奋中心，因而记得牢。

3、理解记忆

很多家长以及孩子都会奇怪，背单词还需要理解？理解什么？单词由几个字母组成？还是说单词的释义需要理解？

其实，理解记忆的核心就是，把新知识与脑子里原有的知识经验“挂上钩”。一旦挂上钩也就容易记住。不管是单词的字母组成，还是单词的释义，以及单词的短语构成、句子精练等。

比如put on和wear，都是穿，那么区别在哪里呢？前者强调动作，往身上“套”的感觉，有on可以做适当联想记忆；后者强调状态，穿了什么的状态。理解了，就容易记住。不是吗？

4、附加记忆

英语单词的附加记忆种类繁多，绝不是死记硬背的道理。

比如联想法，比如谐音法，比如分音节记忆等等……每一类单词都有自己的特色，鼓励孩子用自己的眼睛去看，耳朵去听，用自己的方式去诠释一个单词，这样属于孩子的附加记忆就形成了。记单词就会又快又牢。

比如elephant，对于小孩子来讲就是有两只大眼睛（e）、长鼻子（l）、拱形身体（ph）的大象，去踩一只小蚂蚁（ant）；对于大孩子来讲，就是由ele-ph(-)ant组合而成。

5、找准时间

每个人的记忆模型不一样，而不同的时间学习不同的内容，效果也不一样。

研究表明，人在入睡前学的东西记得好。因为学后就入睡，不再有别的东西来干扰，使大脑有一个很好的自行巩固记忆的过程。

因此，把握孩子睡前的黄金时间，不妨把当天的词汇任务好好过一遍。

6、多感官记忆

英语单词的记忆，如果最终沦落到不断地重复每个单词的字母，那么背诵就会是既枯燥乏味，又没有任何乐趣和成就感的事情。

有个实验，以10张画片为材料，单凭听觉记的效果为60%，单凭视觉记的效果为70%，而视、听觉和语言活动协同进行，记忆效果为86.3%。这是因为多种感官参与识记活动，可以在大脑皮层建立多通道的神经联系。

所以呢，通过一些记忆单词的工具有效、高效的记忆单词，就非常有必要。

7、反复强化

我们总是会说博闻强记，何为博闻强记呢？

明朝有位很有学识、记忆力很强的人名叫张溥，他锻炼自己记忆的方法是：一篇文章，先读一遍，再抄一遍，如此反复7次，然后烧掉，从而使他博闻强记。张溥所用的就是反复强化法。

孩子，尤其是幼儿的记忆保持的时间短，就更需要经常强化，以巩固记忆了。

而如何让孩子不枯燥的进行单词的重复强化记忆，则又是一个新课题了。总之，方法总比困难多哦！

有些家长认为，记忆是天生的，聪明的孩子记性就是好。

其实，记忆是可以训练的，而训练的目的，不仅仅是让孩子会记、善记，还要让他会忆、善忆。单词记忆，是英语学习的基础，也是孩子略微努力就可以实现的小目标。

用对方法，善用工具，才是记忆单词的上上计！