前言
Hello,大家好,我是涛哥,一个研究ADHD并且成功找到了自己热爱事业的ADHDer
最近在小红书刷到一个A娃家长分享的帖子,标题是“五年级学渣妈已经坚持不下去了,放手会不会太早了”。
帖子描述了A娃的种种学渣表现……
让涛哥也想到了自己小时候 ,字写的是狗屎黏稻草,数学总是学不懂;
每次都认为自己考试要拿全班第一,结果试卷发下来,经常不及格。

(图源网络,侵删)
你家A娃是不是也有很多类似的学渣表现:
作业经常不会做。
上课不听。
考试总是不及格
……
孩子的学习问题一向都是家长们特别关心的问题。
这期,涛哥就来说说 A娃的学业成绩问题和一些适合A娃的个性化教育方法。
一、ADHD=学渣?
1、A娃的学业表现更差吗?
A娃总是表现出一副学渣的样子,因此很多家长都疑惑,ADHD = 学渣吗?
以往的很多研究可以解答这一问题:相比于健康对照组的儿童, A娃的平均学业成绩确实会更差。
比如,Barbaresi等研究者[1]追踪了370名ADHD儿童从出生到18岁的学业成绩和学校表现,发现ADHD儿童的学习成绩更差。
最后一次考试测验中,ADHD儿童的平均分为46.3分,而正常对照组的平均分为66.9分。
也就是说,ADHD让A娃们少考了20分左右!
A娃们不仅成绩更差,而且更容易缺勤、留级、辍学。

(图源文献1,展示了ADHD儿童和健康对照组儿童的缺勤率差异)
国内的一项针对ADHD初中生与学业问题的研究也表明, ADHD症状和学业问题行为高度正相关[2]。
2、为什么A娃学业表现更差?
那么,为什么A娃的学业表现更差呢?这主要是因为A娃的三大特征:
(1)大脑发育迟缓
众多研究表明, ADHD很多大脑结构和功能均存在异常。
而研究ADHD的专家巴克利教授曾说过ADHD 群体前额叶发育比正常人慢30%,而前额叶是执行功能的生理基础。
前额叶负责计划、调节和控制等高级的心理功能。
一项生理研究对ADHD儿童和普通儿童的大脑进行了对比。
研究结果发现: ADHD儿童大脑的大部分区域发育得比普通孩子要慢一些,尤其是前额叶[3]。

(图源文献3,表明ADHD儿童大脑相较于健康对照组儿童发育迟缓)
人一切的高级认知功能都在大脑前额叶,A娃的前额叶发育异常让A娃更难在学业上获得好成绩。
(2)注意力缺陷
注意力缺陷是ADHD的核心特征。
A娃很难在学习时保持专注,就像故事书里钓鱼时忍不住去追逐蝴蝶的小猫一样,总是在学习时容易被其他事情吸引注意力。
这种注意力缺陷尤其在上课听讲的时候表现得最为突出—— A娃们上课的时候特别容易走神。
而上课听讲又是最主要的学习方式,A娃的上课走神让A娃们很难从授课中获得进步。

(图源文献4,展示了ADHD注意力缺陷的表现)
(3)工作记忆障碍
另一个阻碍A娃学习进步的就是工作记忆障碍。
已经有大量研究表明,A娃和普通儿童相比,工作记忆受损比较严重。
比如,一项研究对比了ADHD儿童和普通儿童在倒背数字上的差异(呈现一串数字,并要求孩子记忆后倒背出来),发现A娃的表现更差。
工作记忆障碍让A娃们学着学着就忘了应该做什么,极大影响了A娃的学习成绩。
二、重新审视A娃的天赋
1、A娃的大脑
虽然A娃的神经发育决定了他们注定与普通小孩儿是有差距的。
但这并不意味着A娃就是学渣。
一项元分析表明ADHDer在执行功能(比如大脑的前额叶和顶叶网络)和注意力(比如大脑的腹侧注意网络)相关的系统里,大脑活跃度往往比较低;
但是,在默认网络、腹侧注意网络和躯体运动网络里,大脑活跃度很高。

(图源文献5,ADHD大脑与健康对照组的不同)
这项研究结果表明,A娃的大脑也有比别人更先进的地方:
(1)默认网络活跃度高
这表明A娃可能学习兴趣比其他小朋友更广泛。
你有没有发现自家A娃总是对一切都很好奇,很想学习新知识、新技能呢?这就是默认网络活跃带来的一个好处。
有些家长可能会问,兴趣广泛有什么好的呢?
兴趣广泛可以让A娃更加全面地发展,并且更容易在探索兴趣的过程中找到自己终身热爱的事业!

(图源网络,侵删)
(2)躯体运动网络发达
这个脑信号可能表明你家A娃适合动起来,做一些“蓝领”工作,如工程师、操作员、技术员等。

(图源网络,侵删)
2、A娃擅长这些事情!
(1)艺术创作:
很多ADHD都会在绘画、写作、音乐等创作领域有超出常人的才能。
比如说,A娃强烈的情绪爆发和对情绪的沉浸体验 可以帮助A娃们激发创造力和艺术天赋,进入到一个“超专注”的“心流”状态
让A娃容易在创造领域获得成功。
(2)创业:
另一项公认的适合ADHD的活动是创业。
有研究者发现,有创业意图的ADHDer人数是非ADHD的两倍。
ADHD因为自己精力旺盛、追求刺激的特点,对于创业的兴趣比一般人浓厚许多[6]。
ADHDer的很多特质也都被认为是优秀创业者特质。
三、适合A娃的学习方式
看到这儿,如果你还是想说“可是我家A娃在艺术创作、机械工作、创业这些方面好像也没有天赋呀”;
或是“我还是更想我家A娃好好学习”。
那么涛哥结合小红书博主车棍儿老师在教书分享的经验帖(30年,我终于像小说主角一样逆袭了!爆哭!)
在这里也给大家分享一些适合A娃学习的重要准则: 一是奖励,二是动机,三是监督。

其实对于很多小孩来说,学习都不是一件快乐的事。
而ADHD是对人类普遍问题的放大。
其实A娃们也很不容易,需要付出更多的努力来让自己好好学习。
A娃们总是在用情绪逼迫自己突破A的限制,来满足父母老师的期望和要求。
硬逼自己集中注意力,好好做作业,好好听课,做不好就骂自己,逼自己,继续好好学习,好好听话。
......
最后就把自己逼“坏”了。
家长、老师还有社会应该对A娃们多一些理解和宽容。
暂时的学习表现不好也没关系,人生是旷野!
涛哥说
虽然涛哥小学数学经常不及格,但是我初中以后就好了很多,我父母都不认识字,没有人教我,明显是一直在“长”脑子,俗称开窍啦~
在学习的道路上,A娃的成长曲线和普通孩子不一样。
他们可能赢不了起跑线,但很可能在中后期弯道超车!
ps:超不了就算了,学习不行,ADHD喜欢鼓捣新事物,其他方面也一定会有出路。
前提是家长用接纳和爱养育出了有生命力的A娃。
有生命力的A娃,会一直勇敢探索人生和社会,追寻热爱的事情。
即使中间困难重重,最终也一定能因为强大的生命能量破局成功。

(25年2月,拍摄于重庆)
全文完!
审核: 兰耀
参考文献(点击):
[1] Barbaresi, W. J., Katusic, S. K., Colligan, R. C., Weaver, A. L., & Jacobsen, S. J. (2007). Long-term school outcomes for children with attention-deficit/hyperactivity disorder: a population-based perspective. Journal of developmental and behavioral pediatrics : JDBP, 28(4), 265–273. https://doi.org/10.1097/DBP.0b013e31811ff87d
[2] 凯琪. (2021). ADHD症状与初中生学业表现的关系:社会支持与一般自我效能感的中介作用分析(硕士学位论文). 海南师范大学.
[4] 王雪珂, 冯廷勇.(2023). “冷”/“热”执行功能缺陷影响ADHD儿童核心症状的作用机制. 心理科学进展, 11, 2106-2128.
[6] Lerner, Daniel, A., Hunt, Richard, A., Verheul, & Ingrid. (2018). Dueling banjos: harmony and discord between ADHD and entrepreneurship. The Academy of Management Perspectives, 32(2), 266-286.