博士后群体，将成高校教师重要来源

2021年，时任教育部教师工作司司长任友群在新闻发布会上透露，未来将通过拓渠道、重引领、搭平台三方面助力高校青年教师成长，其中重点鼓励高校扩大博士后招收培养数量，将博士后作为补充师资的一个重要来源。

2022年9月，任友群在教育部新闻发布会上再次提及要提升高端紧缺专业教师队伍的储备和支持，推动高校扩大博士后招收培养的数量，将博士后人员作为补充师资的重要来源。

2023年，教育部教师工作司发布《教育部教师工作司2023年工作要点》，明确提出推动扩大博士后培养规模，推动高校将博士后作为教师重要来源。

2024年8月，《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布，文件在“提升教师专业素养”方面提到，要提升教师教书育人能力，推动高校将博士后作为教师重要来源。

从“将博士后作为补充师资的一个重要来源”到“推动高校将博士后作为教师重要来源”可以看出，拥有博士后经历未来或许会成为高校招聘教师的重要条件之一。

麦可思研究梳理部分高校近年来的招聘条件发现，不少高校教师岗位已经明确要求应聘者需要有博士后经历，优先考虑或优待有博士后经历的求职者。

大学招聘教师 要求博士后研究经历

南京医科大学药学院2024年招聘具有博士后经历的事业编制工作人员公告显示，招聘6名专任教师（教学科研岗）均要求2年及以上博士后研究经历，且该公告所招录的工作人员均纳入事业编制管理。

深圳大学心理学院2024年心理学专业专任教师招聘（全年长期招聘）规定，具有博士研究生学历及博士学位，有海内外著名高校学习及工作经历者优先，具有较强的科研能力，已取得一定研究成果，具有博士后研究经历者优先。

延安大学文学与新闻传播学院2022年教师岗位招聘公告提出，具有博士后经历，增加2万元引进人才补贴。

苏州大学教育学院2023年招聘计划中，特聘副教授应聘条件一般应具有海内外高水平大学、研究机构博士后科研经历，学术水平居于心理学学科领域同年龄段学者前列，在心理学科领域取得重要标志性成果，已具备独立开展科学研究的能力和水平，年龄一般不超过38周岁；优秀青年学者应聘条件一般应具有博士后科研工作经历，符合特定条件者博士后科研工作经历可不作要求，年龄一般不超过35周岁。

湖北大学2024年师资博士后招聘公告指出，应聘该校专任教师岗位者，除少数特殊专业外，原则上应具有博士后工作经历。该校招聘公告还指出师资博士后是学校补充专任教师的重要渠道，出站考核合格即可转为该校专任教师。在站期间人事管理、薪酬待遇和考核均按照学校现行博士后管理办法执行，出站考核等次为优秀或合格者，经相关程序可转为正式编制专任教师。

陕西师范大学师资博士后实施办法（试行）规定，师资博士后是学校师资补充的重要来源之一。主要利用博士后科研流动站平台，将教师聘用制度与博士后工作制度有机结合，激励青年人才在培养过程中脱颖而出，在学校教学科研中发挥生力军作用。师资博士后工作期满并完成岗位职责后，由所在博士后科研流动站和拟补充学院（中心）对其进行综合考核，综合考核结果在良好及以上者，报学校教师队伍建设领导小组确认，通过后正式聘任为学校教师。

广西大学建立了师资博士后培养机制，将在站优秀博士后作为后备青年教师进行重点培养。中国海洋大学开展优秀青年科技人才培育计划，修订科研博士后管理办法，推进以博士后为主体的专职科研队伍建设，并选聘优秀博士后充实教师队伍。

从这些高校的招聘规定和博士后培养政策可以看出，博士后经历在高校师资招聘中占据日益重要的地位。博士后群体的科研能力、学术积累和创新潜力，有助于高校提升教师队伍整体素质，强化教学与科研实力。

博士后群体数量持续扩大

中国博士后制度自1985年实施以来，规模不断扩大。据人社部统计，截至2023年6月，中国累计招收博士后34万人，已成为世界博士后规模第二大的国家。近年来，博士后进站和出站人数快速增加，且有继续扩大的趋势。据媒体报道，2022年度国家批准名额进站博士后首次突破3万人大关，达32340人。

对于中国博士后数目的增长，曾经做过博士后，也研究了博士后制度20多年的北京师范大学高等教育研究院教授姚云则表示：博士后数目的增长是高等教育发展的结果之一。“随着中国高等教育的发展，博士后的数目几乎每个五年计划都会有一个大的跃升，这是与国民经济的发展和高等教育的发展相关的”。

井喷式增长的中国博士后该怎么走，姚云认为最重要的是：我们需要想清楚博士后这个职位是做什么的，对于高校、科研机构和博士后们而言，这个职位应该起到什么样的作用？

他指出，博士后还是必要的，这“是博士离开了导师这根‘拐杖’之后，自己独立做研究的试水。他们要像一个独立研究者一样申报项目、开展研究，包括处理跟学校沟通的各种事务”。这样的训练，对一个年轻的博士，很重要。“如果你毕业后去了一个地方高校，可能一入职就要去上课，做科研只能利用休息时间，而博士后的工作站，通常在较大的城市，在学术交流氛围比较好的地方，在这样的氛围中，有一个静下心来做自己研究的经历，是挺好的一个东西”。

博士后群体作为高校教师的重要来源以及科研领域的核心骨干，其职业发展需要多方面的协同支持与深度优化。期待未来随着相关制度的进一步完善，博士后群体能在高校师资队伍建设与科研创新发展中发挥更为关键的作用，成为推动我国高等教育和科技事业迈向世界前沿的强大动力。

来源：麦可思研究整理自教育部网站、各高校网站、知识分子微信公众号等。