北京版四年级英语（下册）电子课本可以方便大家随时随地预习或复习课本知识，为此，我们找到了北京版四年级英语（下册）新教材电子书教材的全部内容，以高清图片的形式呈现给大家，希望能够提高大家的学习效率。

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北京版四年级英语（下册）新教材电子课本在线阅读（此为截图版，获取是高清版）

第一单元：My Home（我的家）

• 词汇积累：重点学习与家居环境相关的词汇，如 home（家）、bedroom（卧室）、living room（起居室）、kitchen（厨房）、study（书房）、bathroom（浴室） 、sofa（沙发）、fridge（冰箱）、table（桌子）、desk（书桌）等 。这些词汇能帮助学生描述自己的家以及家中各个房间的物品。
• 句型运用：掌握 “There be” 句型来描述某处有某物，如 “There is a new bed in my bedroom.”（我的卧室里有一张新床） ；“What’s in...?” 句型用于询问某个房间里有什么，如 “What’s in your living room?”（你的起居室里有什么？） 。通过这些句型，学生能够进行简单的日常交流，介绍自己的家。
• 学习成果：学生能够用英语介绍自己家的布局和房间里的物品，培养观察力和语言表达能力，提升对英语学习的兴趣，感受英语在日常生活中的实用性。

第二单元：Animals（动物）

• 词汇积累：学习各类动物的英文表达，如 elephant（大象）、giraffe（长颈鹿）、lion（狮子）、tiger（老虎）、monkey（猴子）、panda（熊猫）等 ，以及描述动物特征的词汇，long（长的）、short（短的）、tall（高的）、fat（胖的）、thin（瘦的） 。
• 句型运用：学会用 “This/That is...” 介绍动物，如 “This is a panda.”（这是一只熊猫） ；用 “The...has...” 描述动物特征，如 “The elephant has a long trunk.”（大象有一个长鼻子） 。同时，了解一般现在时的用法，用于描述动物的习性，如 “Pandas like bamboo.”（熊猫喜欢竹子） 。
• 学习成果：学生能用英语说出常见动物的名称和描述它们的特点，了解动物的生活习性，增强对动物的喜爱和保护意识，提高语言运用能力和知识储备。

第三单元：My Family（我的家庭）

• 词汇积累：掌握家庭成员的称呼，father（爸爸）、mother（妈妈）、sister（姐妹）、brother（兄弟）、grandfather（爷爷；外公）、grandmother（奶奶；外婆）等 ，以及一些描述人物性格和外貌的词汇，如 kind（和蔼的）、tall（高的）、beautiful（漂亮的）等 。
• 句型运用：使用 “This is my...” 介绍家庭成员，如 “This is my father.”（这是我的爸爸） ；用 “He/She is...” 描述家庭成员的特点，如 “She is kind.”（她很和蔼） 。学习用一般现在时描述家庭成员的职业和日常活动，如 “My father is a doctor. He works in a hospital.”（我的爸爸是一名医生。他在医院工作） 。
• 学习成果：学生能够用英语介绍自己的家庭成员，描述他们的外貌、性格和职业等，增进对家庭的了解和热爱，提升英语综合运用能力，学会在实际情境中运用英语进行交流。

第四单元：Daily Life（日常生活）

• 词汇积累：学习与日常生活相关的词汇，如 get up（起床）、go to school（去上学）、have breakfast（吃早餐）、have lunch（吃午餐）、have dinner（吃晚餐）、go to bed（上床睡觉）、watch TV（看电视）、do homework（做作业）等 。
• 句型运用：运用 “What time is it?” 询问时间，用 “It’s...o’clock.” 回答，如 “What time is it? It’s seven o’clock.”（几点了？七点了） ；用 “I...at...” 句型描述自己的日常活动时间，如 “I get up at six thirty.”（我六点半起床） 。还会学习现在进行时的简单用法，描述正在进行的动作，如 “I am doing my homework now.”（我现在正在做作业） 。
• 学习成果：学生能用英语描述自己一天的生活作息，学会询问和表达时间，正确运用现在进行时，提高时间观念和自我管理能力，在实际生活中运用英语进行交流，感受英语与日常生活的紧密联系。

第五单元：Seasons（季节）

• 词汇积累：认识四个季节的英文单词，spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天） ，以及与季节相关的活动和事物的词汇，如 fly a kite（放风筝）、swim（游泳）、pick apples（摘苹果）、make a snowman（堆雪人）、sunny（晴朗的）、rainy（下雨的）、windy（有风的）、snowy（下雪的）等 。
• 句型运用：使用 “I like...” 表达自己喜欢的季节，如 “I like summer because I can swim.”（我喜欢夏天，因为我可以游泳） ；用 “What’s the weather like in...?” 询问某个季节的天气，回答用 “It’s...”，如 “What’s the weather like in spring? It’s warm and sunny.”（春天的天气怎么样？天气温暖且晴朗） 。
• 学习成果：学生能够用英语说出不同季节的名称，描述季节的特点和自己在不同季节喜欢做的事情，培养对自然的观察力和热爱之情，提高语言表达能力和对英语文化的了解。

第六单元：At the Zoo（在动物园）

• 词汇积累：复习已学动物词汇的同时，学习一些新的动物词汇，如 kangaroo（袋鼠）、koala（考拉）、zebra（斑马）、ostrich（鸵鸟）等 ，以及与动物园相关的词汇，如 zoo（动物园）、ticket（门票）、gate（大门）、path（小路）等 。
• 句型运用：运用 “Let’s...” 提出建议，如 “Let’s go to the zoo.”（我们去动物园吧） ；用 “How many...are there?” 询问数量，如 “How many animals are there in the zoo?”（动物园里有多少只动物？） ；还会用现在进行时描述动物正在进行的动作，如 “The monkeys are climbing the trees.”（猴子们正在爬树） 。
• 学习成果：学生能在动物园的情境中运用英语进行交流，询问动物的数量、描述动物的行为等，增强对动物的认识和保护意识，提高英语综合运用能力，学会在实际场景中运用英语解决问题。