学生的天赋是一把双刃剑，以三大主科之一的语文学科为例，语文好的学生往往感知力更强，情感更丰富，这些品质本该助力他们的成长。可是一旦陷入自恋，这些优势反而会成为阻碍进步的绊脚石。

自恋倾向在学生群体中并不少见。有的学生沉浸在自我欣赏中，把每一次成功都归功于自己的天赋，却对失败视而不见，这种心态导致他们在学习过程中缺乏自我反省和进步的动力。

在小学语文课堂上，一篇题为《自画像》的作文将教育环节中的这个问题暴露无疑，不仅引发了老师的深思，也让不少家长开始纠结：自己从小培养孩子的自信心究竟是对还是错？一篇作文又为何会引发如此多的争议呢？

首先有一点可以肯定的是，无论是什么题目的作文，本质上都是用文字表述的方式去诠释这个主题，表达自己的观点，尽管在基础教育中，不少老师都会强调不要压抑学生的天赋和创作力，可若是这种天赋与创造力打破了题目要求的底线，那即便是优点也会变成影响学生发展的缺陷。

这篇以《自画像》为主题的自命题作文就是最好的例子，一名女同学用整整一页的作文纸，画了自己美化后的形象，就连文字部分充满了自我赞美，女同学对自己的作文和形象都是自信满满，认为这种创作方式非常有新意，用图文并茂的方式诠释了作文的主题。

可老师却并不吃这一套，直接给了女同学0分，不仅如此，还在评语中对女同学的作文进行了批评——让你写，不是让你画，0分！撕了！！这样的评语让女同学无法接受，然而随着小学生作文《自画像》的走红，不难发现用这种极端的方式去写作文的同学并不罕见，可见这种现象不仅仅是一个简单的写作问题，更折射出当代教育中的一个值得关注的现象。

教育的目的不仅是培养能力，更重要的是塑造健康的心理，过度自信的学生容易产生优越感，不愿意接受批评和建议。这种心态会影响他们的学习效果，也会影响人际关系的发展。

不少女同学在基础教育阶段表现出表达能力的天赋，这种天赋和特点值得老师们的特别关注，虽然女同学们普遍更重视自我表达，情感也更丰富，但如果这些特质如果得不到正确引导，就会容易导致自恋倾向的产生。

基础教育和学生的成长是一个渐进的过程，关键在于正确的引导

一些家长在家庭教育中非常重视对于孩子自信心的培养，可任何教育方式都讲究一个“适度”二字，只是单方面的强调自信心的培养，丝毫不关注挫折教育的重要性，反而会让孩子的成长陷入误区。

挫折式教育的重要性是不言而喻的，让学生适时体验失败，明白自己的不足，这对纠正自恋心理很有帮助。当然，这种教育要把握好度，既不能打击学生的自信心，也不能放任自恋心理发展。

学生的健康成长，不仅体现在分数的高低上，更体现在素质与能力的全方面发展上，作文的写作也是如此，让他们学会客观评价自己，认识到每个人都有优点和缺点，拥有这种理性自我认知的能力，才能帮助他们健康成长。

基础教育和学生的成长是一个渐进的过程，学生的自恋倾向往往和成长环境有关，教育工作者要有耐心，用适当的方式帮助他们建立健康的人格；与此同时，针对写作教育老师们也要注重引导，不能简单地批评学生的自恋表现，而是要帮助他们找到恰当的表达方式，一篇好的自我描写作文，应该既能展现个性，又不失谦逊。

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