晨间活动结束时，总有几名小朋友匆匆赶来。这一现象引发了合肥市青阳路幼儿园其他孩子的好奇与讨论。汤圆疑惑地问心心：“你怎么又迟到啦？”心心有些不好意思地回答：“今天我赖床了。”娜娜猜测道：“是不是没有闹钟叫你起床呀？”雯静则认真地说：“妈妈说上学不能迟到。”“时间”对大班幼儿来说是非常抽象的，抓不住、摸不着，这也导致他们体会不到时间的重要性。

《幼儿园教育指导纲要》指出，有效管理时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键要素。为了帮助幼儿养成良好的时间管理意识，基于他们的兴趣和困惑，大家共同开启了一场时间探索之旅。

寻找时间

“时间到底是什么？”面对这个问题，孩子们纷纷表达自己的想法。依依说：“时间就是钟表上的数字。”安泽认为：“时间能告诉我们什么时候该吃饭，什么时候该睡觉。”伯约分享道：“一天有24个小时。”柯柯则说：“时间一直走，不会停下来。”

为了更直观地感受时间，孩子们决定在生活中寻找时间的踪迹。很快，他们就有了惊喜的发现：

轩轩：爸爸的笔记本电脑上面有时间。

齐铭：我妈妈手机上有时钟，上面有时间的！

凊凊：电话手表上也能看到时间。

帅帅：我家闹钟可以表示时间，班级电脑上也有时间！原来，时间就像一个隐形的好朋友，时刻陪伴在大家身边。

认识时间

考虑到时间概念较为抽象，教师精心组织了“认识时钟”活动。孩子们通过观察及拨动钟面上的指针，认识了时针、分针和秒针，还学会了区分整点和半点。孩子们总结出：当分针指到“12”，时针指在几，就是几点整；当分针指到“6”，时针刚好过了几，就是几点半。

孩子们对时钟的表面结构有一定的认识和了解后，发挥创意，设计出一款属于自己的纸杯手表。

感受时间

随着对时间的探索，孩子们的小脑袋里又冒出来很多问题，“一分钟有多长？”“一分钟可以做什么呢？”

晨浠：我觉得一分钟好短啊，一会就过去了！

伊一：我觉得一分钟很长，上次跳绳比赛都快把我累坏了，到最后我都跳不动了。

陶陶：我一分钟可以喝一杯水！

在一系列讨论、感知、体验后，孩子们发起了挑战，让我们一起来看看短短的一分钟，到底可以做哪些事情呢？

通过一分钟的挑战游戏，孩子们都感受到时间的宝贵，对于时间的流逝也有了初步的概念，明白了要珍惜时间，合理安排时间。

规划时间

如何合理安排时间，让每一天都充实有意义？孩子们尝试制定自己的作息计划表，学习自主管理时间。在这个过程中，他们不仅理清了时间的先后顺序，还锻炼了使用符号的能力，学会调动已有经验，合理规划并落实计划中的各项事务。

“我的时间我做主！”孩子们自豪地说。通过制定作息计划，他们逐渐掌握了时间管理的方法，为幼小衔接做好了充分准备。

此次时间探索之旅，让孩子们走进时间的世界，认识到时间的价值，学会自主管理时间。将良好的时间意识融入日常生活，为孩子们顺利进入小学提供了有力支持。

（徐文）