这事儿之所以能火，也因其触发了社会对教育本质的反思。

▲陕西岚皋某小学学生在体育课上进行篮球训练。图/新华社

文| 余明辉

小学体育课被占，校长竟跟占课老师吵了起来。

据央视新闻报道，在贵州黔西南的一个山村小学，下课铃一响，孩子们立马冲出教室，篮球、乒乓球、舞蹈、呼啦圈，甚至还有秋千，十多项户外运动项目，可以自由选择。该校之所以如此重视体育，是因为有一位爱体育的吴校长。

吴校长立下一条规矩，课间必须走出教室进行户外活动，学生、老师包括校长都要参加。如果体育课被占用，学生还可以向学校反映，为此他甚至跟占课的老师吵起了架。而且，在这所学校，体育用品永不上锁，孩子们可以随时取用。

“校长跟占体育课老师吵架”的新闻，就像一股清流，不仅引发网络热议，更触动了无数人的心弦。这事儿，咋就这么火了呢？首先就得说说这“吵架”背后的稀缺性。

毕竟，在大多数人的记忆里，校长通常是那个站在台上，一脸严肃讲话的“大人物”，而体育老师，往往是被边缘化的“小透明”。啥时候见过校长为了体育课跟老师急眼的？人们因此感慨：这年头，能为学生的体育课动真格的校长，确实不多。

其次，这事儿还戳中了教育痛点。长久以来，“重文轻武”风气在一些学校根深蒂固，体育课成了可有可无的“副科”，经常被语文、数学等“主科”无情挤占。孩子们呢？只能埋头于书本，成了“眼镜族”“小胖墩”。

吴校长为此“吵架”，就像是向这种畸形教育现象一种宣战，让人看到了改变的希望。吴校长用自己的行动证明：体育，不是可有可无的点缀，而是孩子健康成长的必需品！

我们的教育，到底是为了什么？这事儿之所以能火，还因其触发了社会对教育本质的反思。教育的目的，不仅是传授知识，更重要的是培养德智体美劳全面发展的人。

作为“五育”之一的体育，不仅能够强健体魄，更能培养团队精神、坚韧意志和乐观态度。吴校长在体育上的坚持，让人看到了教育应有的样子：不仅仅是分数的竞争，更是人格的塑造，是身心的和谐发展。

有人也许会说，吴校长的做法过于激进，吵架不是解决问题的最佳方式。但别忘了，有时候，一声怒吼，比千言万语更有唤醒作用。吴校长的“吵架”，就像是一次唤醒，唤醒了人们对体育的重视、对教育本质的回归。

总之，“校长跟占体育课老师吵架”之所以能火，是因其无惧阻力，挑战了旧有观念，更展现了教育者的担当和情怀。这也告诉我们，教育不仅是教书，更是育人；体育不仅是运动，更是成长必修课。

在这个快节奏的社会里，让我们放慢脚步，让教育回归本真，给孩子们多一些奔跑的空间，让体育成为孩子们生命中的最美风景线。吴校长这一“吵”，吵得好！

撰稿 / 余明辉（价格鉴证师）

编辑 / 何睿

校对 / 李立军