小学教师资格结构化面试真题与参考答案（十）
结构化面试是指面试的内容、形式、程序、评分标准及结果的合成与分析等构成要素按统一制定的标准和要求进行的面试。结构化面试是中小学教师资格面试的一个重要环节。面试的时候，考官从系统的题库中随机抽取两个问题并将问题念给考生听，随后要求考生现场作答。
以下是近年中小学教师资格考试结构化面试（小学）真题与参考答案。由于结构化面试有固定的题库，往年考过的真题仍有可能再次出现。
1. 近年来，广州、深圳等一线城市中小学教师招聘出现了不少博士生。你觉得博士生去小学教学是否大材小用？
2. 有人认为教育学生要培养成就感，也有人认为需要锻炼挫败感。你怎么看？
参考答案
1. 我觉得未必。相对于绝大多数本科生来说，博士生或许拥有更加渊博的知识，但这并不代表拥有更高水平的教学能力。教学不仅仅需要教学知识，同时也需要教学艺术。而教学的艺术是需要在教学实践中不断摸索才能得以提升的，这与教学者的学历层次无关。
对博士生来说，小学阶段的知识也许毫无难度，但要教好小学生并非易事。而这恰恰是老师需要努力突破的难题。小学阶段是学习习惯和思维方式养成的黄金期，博士生的学术研究能力反而能转化成教学优势。比如他们更擅长用科学思维引导学生探究问题，而不是只教知识点。
所以，博士生当小学老师未必是大材小用。
2. 我觉得两者都需要。这两者其实要平衡。成就感是激发学习动力的火苗，比如学生解出一道难题时立刻肯定思路，他会更愿意主动思考；但完全不经历挫败感，遇到困难容易放弃。
老师应该因材施教，对不同的学生采取不同的教育方法。对于自信心不足的学生来说，老师应该着重培养他们的成就感，多一些鼓励与表扬，帮助他们树立信心。而对于自信过头的学生，则需要适当锻炼其挫败感，帮助他们正确认识自己。
特别提示：结构化面试属于主观题，没有所谓的标准答案，只要言之有理即可。如对参考答案有不同见解，欢迎在留言区分享自己的观点。