100万博士沦为底层临时工：不容忽视的现实

现状剖析

赫布·柴尔德里斯在《学历之死：美国博士消亡史》中揭示，美国高等教育体系里，大量博士毕业生面临严峻就业形势。高等教育市场供大于求，博士毕业生数量远超可提供的终身教职岗位。为维持生计，众多志在学术界的博士毕业生只能接受低薪、无保障的兼职工作，为渺茫的正式教职机会努力。

工作状况与待遇

这些兼职教师承担着繁重教学任务，却面临低收入和缺乏福利的困境。例如，一位教师每所学校的每一门课一周得上3次，学校排课不顾其往来便利，每周车程可达五六百英里，一学期一万英里，每年却仅能赚约3万美元，且没有健康保险、退休保障以及电脑软硬件等福利。还有像简，在纽约和波士顿的学校兼课，单程需4小时，课时费实际低于最低工资标准。她常在长途大巴上批改作业，甚至以车为栖身之所。

职业发展受限

兼职教师岗位难以转为终身制教职，即便工作出色也难以获得长期聘用。终身制职位会在全美公开招聘，学院不在试用过程中招人，教师无法通过努力成就“终身”事业。而且，兼课可能使获聘机会更少，一方面论文完成后闲置久了学术会荒废，另一方面仅被当作“教师”，自降学者身份。

面临的其他困境

学术自由缺失

这些临时岗位的科研人员或教职人员几乎没有发言权，学术自由对他们而言遥不可及。他们常遭受言语骚扰和贬低，接手的多是最低端的工作。比如坎达丝想申请资助、做有利于学生的事时，老板会以让其变成临时工、失去福利待遇相威胁。

性骚扰问题

学术界存在大量性骚扰事件，但受害者因担心顿失所有资助、名誉受损或不被同行看好，往往选择保持沉默，不敢直接反抗或向上举报。

职业安全感缺失

兼职教师无法确定下学期是否有课可上，基本要等到学期结束前一个月才接到下学期上课通知，且不等到注册完毕，也不确定所有课能否开出来。即便任务完成出色、有学术成果、备受同行推崇的教师，也只有新学期走上讲台时才敢确定“饭碗”还在。

原因分析

美国高等教育体系的这种现状主要源于博士毕业生数量与终身教职岗位数量的严重失衡。高校可能出于成本等多方面考虑，更倾向于聘请兼职教师，导致博士毕业生难以获得稳定的教职，从而陷入底层临时工的困境。这种现象反映了美国高等教育就业市场的不合理性，值得深入反思和改善。