众所周知，以大学生为主要对象的阅读推广活动是许多高校图书馆的一项常态化工作，也是大学校园文化的一道亮丽风景线，在高校文化氛围的营造中发挥着不可或缺的功能。

然而对标新时代高质量人才培养工作的新形势和新要求，目前阅读推广的组织主体较为单一，多元化不够；阅读推广的内容选择随机性明显，整体规划不够；阅读推广的组织形式较为单一，多样化、生动性及吸引力仍有很大提升空间。

因此，我们倡导高校要在现有丰富实践的基础上，完善和构建面向大学生的“大阅读推广体系”。这里的“大”指的是，应立足高校立德树人的中心工作和核心任务，在思想认识、活动组织、推广内容以及师生参与等多方面、多维度地综合完善和改进现有的阅读推广工作。在学校层面，需要深化对现代高校图书馆功能的认识，切实发挥高校图书馆在人才培养工作中不可替代的重要作用；在高校图书馆层面，则要主动作为，担负起相应的总体规划和协调工作，推动和促进学校对包括阅读推广在内的图书馆工作给予必要的创新性制度安排和机制设计，多层次、多角度地融入学校立德树人中心工作，更好地展示图书馆在人才培养工作中的应有价值和功能。具体可在以下三个方面着力：

一是思想认识上要高站位，内在把握阅读推广工作之于高质量人才培养的意义和价值。阅读推广工作不只是一种简单地推荐和介绍新书新知、举行系列报告讲座等知识信息服务，它还将有助于激发学生对于新知的旺盛兴趣，培养其获取知识及构建合理知识机构的自我发展能力，是助推其成长成才的重要教育环节。

因此，要通过“大阅读推广体系”的实施，使阅读推广工作与高校现有的包括课程教育、学科训练、社会实践等内容在内的教育教学体系有机融合，帮助学生在掌握专业知识和技能的同时，多方面汲取知识，开拓眼界，努力形成并提升学生自我学习、持续发展的自觉与能力。

二是活动开展上要大联动，通过创新性的制度安排和机制设计，更有效地整合、发挥全校乃至全社会阅读推广的资源和力量。

高校图书馆要在继续优化学校层面工作的同时，有序、有效地推动学院、部门层面更多、更好地开展阅读推广活动，最大化地惠及更多学生，促进学生的共同成长。另外，在充分发掘、聚集校内力量的过程中，通过与兄弟高校、科研机构和相关企事业单位等的合作协同，更好地借力社会资源，服务学生成长成才。还要将阅读推广活动与科普活动、学术会议、科幻文化基地等各类学术文化活动有机结合，使学生获得多样化的体验并受益，促进“大阅读推广体系”成效的最大化。

为此，要践行资源共享理念，通过创新性的制度安排和机制设计，保障“大阅读推广体系”的有序运行，更好地凝聚校内外资源，让学生分享资源得到提升，并推进高校现有人才培养体系的完善和教育教学改革的深化。同时，要以“大阅读推广体系”为抓手，提升现有各方面工作的协同水平。只有这样，才能在全校乃至全社会营造有助于阅读推广活动蓬勃开展的良好氛围，形成促进学生成长成才的良好文化生态。

三是推广内容上要强调引领性，使大学生通过阅读推广活动得到多方面、多元化的思想文化及现代科技的滋养。

我们要在立德树人的旗帜下，引导大学生关注民族、世界和时代的发展与未来。当下尤其要注重用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生的头脑，培育和践行社会主义核心价值观，为他们的成长奠基启航。同时，我们要重视多元化的经典阅读推广。无论是人文艺术、思想哲学还是其他领域的经典，都是人类社会思想文化和文明发展的成果与结晶。我们要通过经典阅读推广，吸引学生回归经典阅读，帮助大学生奠定丰厚的人类思想文化根基，树立远大人生目标。

这种引领性的阅读推广，无疑将在丰富优化学生阅读体验的同时，充分显现阅读推广的文化思想魅力，提高阅读推广工作的吸引力。这将有助于内在地调动和激发学生自身的主观能动性和创造性，引导他们更好地实现自我教育、自我提升和自我成长。

（作者系南京工业大学图书馆副研究馆员）

《中国教育报》2025年07月26日 第03版

作者：范新容