我家儿子凡凡今年上小学四年级。

每天晚上，我家都会上演一场“鸡飞狗跳”的写作业大战，让人心力交瘁。

每次他在屋里写作业，我都会在一旁督促，时不时的给予关注。

可结果呢？我这边都要急得火烧眉毛了：“都快两个小时了，数学作业才写了两道题！"

他那边还淡定得像没事人似的：“妈，我渴了要喝水”、“妈，我铅笔钝了”、“妈，这个字怎么写...”

一个小时过去了，作业本上还是那几行字。

每次我的血压都能飙升到180，恨不得自己替他把作业写了。

后来我干脆想了一个办法，我对他说：“以后你要是能在9点之前写完作业，我就让你玩1个小时的手机游戏。”

他欣然同意。

效果的确有效，作业每次是按时完成了，可质量却一塌糊涂，错漏百出。

我不死心，又想了一个办法，我对儿子说，你认真写作业，完成得好的话，我就给你买你想要很久的那双运动鞋。

他又欣然同意了。

之后几天，作业质量果然明显提高，正确率高了很多，可后面我却偶然发现，儿子竟然趁我不在用手机搜答案！

一通操作下来，我感觉心力交瘁。

更可怕的是，我明显感觉到儿子对学习的兴趣在下降。

曾经那个聪明伶俐，喜欢追着我问“为什么”的孩子，变得一提学习就蔫头耷脑。

看着本该充满朝气的孩子，如今却变得无精打采、死气沉沉，我的心简直如坠冰窟。

那天，我找一位心理学的朋友诉苦：

“你说我这一天天花了大量精力督促他写作业，各种手段都用了一遍，结果孩子依旧油盐不进，我真是太失败了！”

朋友听我讲完来龙去脉，却问了我一个问题：“你听过著名的眼镜蛇效应吗？”

在19世纪的印度德里，眼镜蛇肆虐成灾。

政府为此很头疼，于是出台了一项政策：每上交一条死的眼镜蛇，就会奖励1卢比。

起初效果显著，眼镜蛇数量明显减少。

遗憾的是，不久之后，一些居民为了持续获取奖金，开始在家中私养眼镜蛇，并假装捕获后上交。

政府发现这个漏洞后，立刻取消了悬赏。

结果这些养蛇人索性把毫无用处的蛇都放了，导致蛇患比之前还要严重。

这就是著名的“眼镜蛇效应”——当权者试图解决问题时，却因为错误的激励方式反而让问题恶化。

很多时候，我们在教育孩子的时候，也在犯同样的错误。

你以为有效的激励手段，很可能都是“自以为是”。

比如，你经常坐在孩子旁边陪伴孩子写作业，你以为是对孩子的一种付出，是在给孩子提供情绪价值，实际上是在孩子眼里，就是监督和挑错。

结果呢？孩子的注意力全在你的情绪上，而不是作业本身。

你还把写作业变成一种换取奖励的手段，这会让他觉得学习是件苦差事，对待学习就会格外敷衍，内在的动力反而消失了。

听完闺蜜一番话，我如醍醐灌顶。

我实在是没想到，一直以来，我的催促、关心，还有所谓的“奖励”，正在把学习变成儿子最讨厌的事情。

那天回家之后，为了从根源上把儿子拉回正轨，我又查阅了不少资料。

我发现“过度激励”，反而会更快的毁掉一个孩子。

综艺《变形记》中，有一个13岁的留守男孩郑长城。

他顽劣、叛逆，由于父母长期不在身边，无人管教，沾染了非常多的恶习，经常跟着一群不良少年流连于酒吧、网吧，夜不归宿。

为了让儿子早点回家，爸爸便试图用金钱奖励去激励他。

父子俩一拍即合，还专门将协议打印出来签字画押。

原以为这样能让儿子有所改变，没想到儿子却变本加厉地向父母索取钱。

晚上十点之前回家，要一百元钱；去亲戚家吃一次饭，要五百元；去上一节课，要三千元.....

有钱就听话，没钱就大发脾气，甚至以跳楼来逼父母给钱。

家长的初心是希望让奖励促进孩子的行动，却错误地高估了外在驱动的力量，让孩子的欲望愈发膨胀。

而眼镜蛇效应提醒我们：在解决问题时，我们不能过度的依赖外在的奖惩机制，更应该关注行为背后的深层动机。

真正持久有效的改变，往往来自内在动机的激发。

大V@北大云龙讲过一个故事。

他曾遇到过一个爸爸，他孩子对学习一直提不起兴趣，成绩一直不温不火的。

后来法国留学的侄子来家里做客，聊起国外的风土人情和自己拼搏的经历，孩子听着听着被吸引住了，表示想要到国外见识世面。

这位爸爸一听，立马抓住机会引导孩子：“你说你连英语都不好，到国外怎么谋生？”

在旁的侄子也顺势提醒：“英语是最起码的要求，而且在国外全靠自己谋求生存，一定要学好好学习。”

孩子听闻，陷入了沉思。

打那以后，孩子的学习主动性明显提高，后来顺利考上一所外国语大学。

我这才明白，当一个孩子的内在动机被激发时，根本不用父母催促或威逼利诱，就会发自内心的愿意学习。

教育部推荐专家张敏曾说：

“孩子在自己感兴趣的事情上，他是不会逃避的。他逃避学习，说明学习的打开方式一定是出了问题。”

如果学习对孩子来说，只是一项不得不完成的任务，总要被迫去完成，他永远都不会对学习有积极性。

查阅大量资料后，我反省了之前的所作所为，决定做出如下改变。

转变一：从“监工”到“战友”

以前儿子写作业，我就像监工一样在旁边指手画脚。

但实际上，父母成为监工，会严重削弱孩子做事的热情与积极性，让孩子越来越懈怠。

今年高考，来自十堰市的王晨旭取得物理类第一名的好成绩。

在采访中，王晨旭父母坦言：“没别的，就是给予孩子充分的自主空间。”

想要拉近亲子关系，父母要给孩子足够的独立空间，要从“高高在上的监工”变为“并肩作战的战友”。

于是我对他说：“妈妈也有工作要完成，咱们一起努力，一个小时后休息十分钟怎么样？"

我不再没事盯着他每一个字怎么写，而是专注做自己的事。

偶尔休息时，他也会问我问题，我会温柔地回答，但不再附加“这么简单都不会”的批评。

我要给孩子一个独立且无干扰的空间，去心无旁骛的学习，而我，则是他最坚实的后盾。

转变二：重新定义“激励”，帮孩子重塑自信

我发现儿子不是讨厌学习本身，而是讨厌那种挫败的感觉。

于是我便想了一个办法，经常跟他“请教”问题。

“这道题妈妈不太明白，你能给我讲讲吗？”

“这篇作文的题目有点意思，你是怎么理解的？"

当他滔滔不绝地跟我讲解时，不仅复习了知识，还获得了巨大的成就感。

我还开始用“放大镜”去挖掘儿子身上的闪光点：

“你数学其实很有天赋诶，你看你这么复杂的题都能做出来，真厉害，要是我我可做不出来！”

“你这篇作文写得不错，字迹也很工整，下了不少功夫吧！”

慢慢地，孩子学习越来越用心，不像以前那样敷衍了，整个人也变得自信了不少。

当孩子感觉到自身的能量与价值，自然就会开始从学习过程中找到快感。

转变三：把学习和兴趣相关联

今年高考，来自长沙的何枝纯被北京大学新闻学专业录取。

高一下学期时，何枝纯接触阅读了新闻自传类书籍，由此觉得“当记者很有意义，也很有意思”，在心里种下了学新闻的种子。

有了自己的目标之后，她的成绩稳步提升，经常拿下全年级第一。

很多时候，孩子不愿意学，是因为没有发自内心的动力和欲望。

想让孩子爱上学习，就必须投其所好，点燃孩子对知识的渴望。

我发现儿子从小就对动物格外感兴趣，我就找来不少与动物相关的科普书和纪录片给他看；

看他看的入迷，我还趁热打铁“你要好好学习专业知识，以后争取成为一名国际野生动物保护专家。”

慢慢地，他不再沉迷游戏了，开始沉下心认真学习了。

我特别欣慰，如今的他，他终于不是为我而学，而是自己发自内心地想学了。

实施新策略两周后，奇迹发生了。

有天下班回家，我发现儿子已经自己在屋里，认真地写作业。

我强忍住惊讶，故作平静地说：“哇，你现在不用提醒就开始写作业了？真棒！”

他头也不抬：“今天我想快点写完，因为晚上有我最爱的科普节目。”

后来这种情况越来越频繁，他不再把作业看作负担，而是通向自己梦想的必经之路。

最让我欣慰的是，他的学习兴趣明显提高，灵气十足。

他会主动找课外书看，会在饭桌上跟我们讨论恐龙的种类，眼里闪烁着探索世界的光芒。

关键是，我们母子关系变得融洽多了！不再有写作业时的鸡飞狗跳，取而代之的是温馨的家庭氛围。

我也真正意识到了，教育不是“灌满一桶水”，而是“点燃一把火”。

当我们停止制造“眼镜蛇效应”，不再用错误的方式激励孩子时，他们内在的学习动力才会被真正唤醒。