师者如光，微以致远；

以爱育人，沁润童心。

平凡的幼教之路，如初绽放，因爱闪光。

用自己的平凡与能量，

守护着一张张稚嫩的小脸。

教者风采

王雯雯，女，汉族，二级教师，学前教育专业，2022年参加工作，靖远县第十幼儿园教师，先后在全园“岗位练兵”活动比赛中获得一等奖一次，二等奖两次。靖远县安全教育精品课案例二等奖。获园级“优秀教师”称号。

我是一名普通的幼儿园教师，但我的工作却一点也不普通。我的舞台没有炫目的灯光，却有最纯真的笑脸；我的“观众”可能坐不住，但他们给予的拥抱却是世界上最温暖的回报。我坚信，教育不是灌输，而是点燃火焰。我相信，一个充满活力的老师，才能带出一群充满好奇心的孩子。我热衷于将音乐、绘画、故事和运动融入到一日生活中，让学习在不知不觉中发生，让教室的每一个角落都充满发现的乐趣。我愿永远保持一颗童心，做孩子们信赖和喜爱的“大朋友”。

与孩子的时光

在我们班上，有个叫昊昊的小男孩。刚入园时，他非常内向，行动总是慢悠悠的，无论是穿衣、吃饭，还是参与集体活动，他总像一只小心翼翼的“小蜗牛”，躲在人群的最后面。尤其是在户外活动时，孩子们都兴奋地冲向滑梯，他却总是紧紧拉着我的衣角，眼神里充满了犹豫和胆怯。

起初，我有些着急，总想鼓励他“快一点”“勇敢点”。但我很快意识到，我的催促反而让他更紧张。于是，我改变了策略，决定陪着他，用他的节奏去感受世界。有一次，孩子们在草地上发现了一队蚂蚁。大家欢呼着围过去，昊昊也被吸引了，但只是远远地看着。我没有把他拉进人群，而是陪他蹲在稍远的地方，轻轻地说：“昊昊，你看，这些小蚂蚁在搬家呢。它们排着队，好整齐呀。你猜，它们要把食物搬到哪里去？”他小声地说：“洞里。”“对啊！那我们来找找它们的洞在哪里好不好？”我顺势提议。就这样，我们俩开始了“蚂蚁洞穴大搜寻”。他慢慢地放松下来，眼神开始专注地跟随蚂蚁的路线，甚至主动用手指小心翼翼地指给我看。那一刻，他不再是那只胆怯的“小蜗牛”，而是一位专注的“自然探索家”。

从那以后，我经常创造这样一对一的陪伴机会。我陪他一起给植物浇水，拼复杂的拼图。我从不催促，只是静静地陪伴、适时地提问和鼓励。渐渐地，昊昊的脸上笑容多了起来。他开始主动和旁边的小朋友交流他的发现，户外活动时，虽然他还是不会第一个冲出去，但他会选择自己喜欢的项目，专注而快乐地玩耍。

教育，有时候就像等待一朵花的绽放，也像陪伴一只蜗牛去散步。我们不能代替他们成长，但可以用无限的耐心和爱，为他们创造一个安全、温暖的环境，让他们按照自己的节奏，勇敢地迈出每一步。昊昊的转变，让我深深体会到“因材施教”和“静待花开”的真正含义。

长长的路，慢慢地走

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 我热爱我的职业，热爱每一张纯真的笑脸。未来，我愿继续用爱、智慧和耐心，守护这片童年的花园，陪伴每一颗独特的种子，绽放出他们最灿烂的生命光彩。

如果有人问：“你准备牵多少只蜗牛？”

我会 说：“只要蹲得下，就一直牵；直到有一天，小蜗牛拍拍我的膝盖说——‘老师，这次换我牵你。’”