我家涵小妹天性乐观、自信，又极有主见，这仨特性加在一起，主打一个“不听劝”。

我也不想做一个控制型妈妈，所以，绝大部分时间，她就随着自己的心意，自在地生活，自由地生长。

在这个这成长过程中，她的自信其实也在被慢慢消磨。尤其是当她上学以后，见识到更多优秀的同龄孩子。

首先，论学习成绩，她只是中等水平，谈不上优秀。成绩不优秀，对她自信心的影响倒也不算太大，因为她觉得自己除了学习，还多才多艺，还有很多其它方面的天赋和特长。

比如，运动。

她从小活泼好动，热爱多种运动，每天花很多时间跟院子里的小伙伴一起追赶、爬树、打球、踢球……她觉得自己比邻居小伙伴的运动能力都强，就是个运动天才。

进入小学之后，她总是积极报名参加运动会比赛。

比赛项目也是由她自己选定，她觉得自己最厉害的是跑步。

第一次运动会，她报名了短跑100米，没跑出名次，自己反思的原因是起跑失误。

第二次运动会，她报名跑4x100接力，跑了小组倒数第一，她找的理由是队友不给力。

第三次参加运动会，是小学六年级，她又报了800米长跑。当天我亲自到现场助威，一路陪跑着为她加油，她真的是很努力地在跑啊跑啊……无奈对手太过于强大，即便她竭尽了全力，也只跑了个小组第三，无缘任何奖项。

经过这一系列的挫折和失败，她对自己的“运动天赋”也慢慢失去了信心。

一晃小学六年过完，今年升到初中，又有新的运动会要启动了，她直接放弃了报名。

这时候，我就诚恳地提了条建议：

“你要不要试一试跳高？我觉得你的运动天赋主要在于身姿灵巧，又很勇敢，但在耐力方面比较欠缺。我觉得对你来说，跳高比跑步更有优势。当然你跑步也不错，以前的运动会之所以没有获奖，是因为报名跑步的运动健将太多，竞争太过于激烈……”

涵小妹只思考了几秒钟，就采纳了我的建议，因为她内心其实也很想参加运动会啊。

报名结束后我们看到了班级报名表，正如我所料，大部分孩子都报名了各类跑步比赛，导致跑步还要提前进行预赛选拔。

而报名跳高的，全班仅有她一个女生。

所以，涵小妹未经选拔，甚至没做任何训练，就直接就进到运动会决赛场。

运动会结束，涵小妹从赛场一出来，就兴奋地跟我说：“妈妈，我跳得很好，老师也夸我弹跳力很棒，给了我好几次挑战的机会！”

全校参加女子跳高比赛的有将近三十个孩子，她跳了第五名。

回到学校，老师组织了颁奖。全班40个孩子，能拿到比赛名次（前八名）的孩子只有四个。涵小妹光荣地成为了那四分之一，领奖台上，她笑成了花。

这是她上初中一个多月以来第一次获得奖状。也是她有生以来，第一次获得运动会的奖状。

待她平静下来，我继续启发：“有时候，适当听取一下父母的建议，是不是结果也不错？”

涵小妹笃定地点头：“是的，我以后会多听妈妈的建议，不过这一次我能获得名次，主要是我在跳高方面本身就很有天赋！”

好吧，她又自信心爆棚了！

反思总结下来，咱父母的角色，确实只能是一个“副驾驶”。

孩子人生的绝大部分决策，得靠孩子自己做主，父母只能在某些必要的时刻（当小司机感到迷茫或失去自信时）提出建议。也只有在这种时刻，好的建议才能真正发挥作用。

就拿涵小妹参与运动会这事来说，我很早就委婉给出过建议，让她试试别的项目。但她执意要参加跑步，我也不能强求，并且还得大力支持。

万一她超常发挥呢？或者，她就是享受这个比赛的过程呢？

如果我一开始就强迫她跳高，哪怕她拿到了名次，可能内心还是会觉得跑步更好。

人生就是如此，特别容易美化自己没有走过的路。

所以得让孩子先走他们自己选择的路，让他们获得充分的现实体验。

只有当他们到了迷茫和走不下去的时候，父母再指出另一条路，他们才愿意试着去走。

不光是运动，学习方面也是如此。作为最早一批考上985的小镇做题家，我也有很多学习方法，我恨不得对她倾囊相授，但她并不会全部听取。

当她坚持要用自己的方法时，我也只能表示支持。事实上，有些时候，她自己提出的方法，确实很有亮点，也更符合她自己的体质。（参考文章：）

此外，不是所有问题都有办法解决。